第11课《山地回忆》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

11.山地回忆义务教育教科书（2024部编版）语文/七年级下册

第一课时

课程导入同学们，枪林弹雨、炮火硝烟、流血牺牲似乎是战争留给人们定式化的印象。然而战争是否总给人们留下血腥、残酷、悲痛的记忆呢？当然不是。今天我们就一起阅读一篇用独特视角描写战争的作品——孙犁先生的小说《山地回忆》。

学习目标1.感知课文，理清文章的思路，分析人物形象。2.分析环境描写的作用。

作者简介孙犁（1913—2002），原名孙振海，后更名孙树勋，河北安平人。孙犁是他的笔名。1937年冬，孙犁参加党领导的抗日运动，在冀中地区从事革命文化工作。1939年，到晋察冀边区政府所在地——冀西山区的阜平城，在刚成立的晋察冀通讯社做通讯指导工作。1944年，赴延安，在鲁迅艺术学院学习和工作。1945年，重返冀中参加土改。1949年后，到天津日报社工作。从1939年起，先后发表了《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说，后又创作了《风云初记》《铁木前传》等长、中篇小说。

背景解读《山地回忆》是孙犁写于1949年12月份的一篇短篇小说，收录在他的《村歌》中。小说以第一人称回忆往昔战斗生活中建立“军民鱼水情”的故事。小说并没有正面表现气势磅礴的战争场面中的军民情谊，而是着眼于平凡的日常生活中的“小事”“在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”

知识链接荷花淀派荷花淀派是以孙犁为代表的一个当代文学流派，因荷花淀即白洋淀得名，也因孙犁的代表作《荷花淀》得名。其主要作家还有刘绍棠、韩映山、从维熙等。荷花淀派的作品以写冀中农村水乡人民抗日斗争的故事为主，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，着力追求诗情画意之美，语言清新朴素，有“诗体小说”之称。早期作品多吐露泥土和水乡的气息，因此荷花淀派的小说也属于“乡土小说”的范畴，此创造风格对后来写农村题材的作家，产生了深远的影响。

音形识记土靛玉黍袄襟剪裁破绽搓着逆流干瘪被摞塞北查账赚钱愤怒健壮盈余（diàn）（shǔ）（jīn）（cái）（zhàn）（cuō）（nì）（biě）（luò）（sài）（zhàng）（zhuàn）（fèn）（jiàn）（yíng）

词语积累土靛：一种深蓝色的染料。挂火：方言，发怒、生气的意思。被摞：叠好的被子。陪送：娘家给新娘准备的嫁妆。穷山恶水：形容自然条件很差，物产不丰富的地方。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。费尽心思：形容千方百计地谋划。爬山越岭：爬过高山，越过峻岭。形容野外工作或旅途的辛苦。

整体感知1.小说的内容大致可分为四个部分，试总结每部分大意。第一部分，是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。第二部分，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。第三部分，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。第四部分，写“我”对山地生活的怀念和妞儿一家现在的生活状态。2.回溯“山地”，再现“回忆”。快速默读课文，并在课本上标画批注，仿照示例，理清情节。引子忆故事————?袜表鱼水情互助一家亲失袜深怀念送布心连心

深层探究1.速读课文，找出“我”与女孩妞儿斗嘴的对话部分，分析妞儿的性格特征。（1）学生自己速读课文，圈画出对话部分，有7至40自然段，43至64自然段，68至79自然段。（2）男女生分角色朗读对话。（3）分析女孩妞儿的性格特征。爽快率直、伶牙俐齿、毫不示弱、任性泼辣。

深层探究2.跳读课文，找找文中除了对话描写之外，还运用了哪些方法来表现妞儿的形象？几件小事和一些细节还能看出妞儿质朴善良、勤劳能干。例如：妞儿给“我”做袜子。邀“我”去她家洗脸。为“我”做好吃的。妞儿买织布机，学纺织。

深层探究3.与妞儿相比，文中的“我”（八路军）又有怎样的性格特征呢？大度、实在、坚强、勤快、热情、乐于助人。总结：孙犁的这篇小说写的虽是家常闲话、纺纺织织，却表现了我们军民关系的团结融洽和根据地人民淳朴、愉快的生活气氛。文中刻画的妞儿的形象，其实也是“很多山地女孩子的化身”，她们一个个都是那样坚贞美丽、活泼可爱。

写作思路1.这篇小说采用怎样的记叙顺序来行文的？有什么好处？采用倒叙的手法，写了在一次工业展览会看到故人穿的“阜平蓝”粗布裤褂，引起了后面“我”对当年在阜平和妞儿一家的交往和深厚情谊及“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态的叙述。采用倒叙的手法，用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。提示：任何小说都离不开环境描写，《山地回忆