《烛之武退秦师》课件73张.pptx

烛之武退秦师《左传》

课程目标1.掌握本文出现的古汉语常识，学习多义词在不同语境中的意义和用法,背诵默写本文。2.通读全文，了解课文所记事件的起因、经过和结果，准确理解烛之武说退秦师的原因。3.学习本文精彩的人物语言特点一说理透辟，善于辞令;以及跌宕起伏、生动活泼的故事情节。4.学习烛之武在国家危难之际，置个人安危于不顾、维护国家利益的爱国主义精神。

历史散文记述事件《左传》记述言论《国语》《战国策》诸子散文先秦散文：指春秋末期到战国时期的散文。《孟子》等

《左传》《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。“传”：解释。“左传”，相传为春秋末年鲁国史官左丘明为解释《春秋》所作。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年（前722—453年）。《左传》《公羊传》《谷梁传》都是为解说春秋而作，所以这三部著作为被称为“春秋三传”。。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的事件，不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是研究我国先秦历史很有价值的文献，还是优秀的散文著作。《左传》的文学性《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事有条理，叙述精准，详略得当、简洁；写人精简，委婉有致，人物栩栩如生。常常是几句话，就能使读者如见其人，如闻其声

①编年体，以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》《左传》。②纪传体，以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件，如《史记》。③国别体，以国家为单位，分别记叙历史事件，如《国语》《战国策》。④纪事本末体，以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创者是南宋的袁枢，如《通鉴纪事本末》。史书体例

⑤典志体，记述历代典章制度及其因革损益，如唐代史家杜佑所撰的《通典》。⑥通史，不间断地记叙史实，如《史记》《资治通鉴》。⑦断代史，只记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。

背景导入

写作背景秦、晋围郑发生在公元前630年。在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事:一是当年晋公子重耳(后来的晋文公)逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国,结果却是楚国大败。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好,但为时已晚。

晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时晋国想争夺霸权,需要向外扩张。城濮之战事实上是两大军事集团间的战争:一方是晋文公率领的以晋为主的多国联军,另一方则是以楚为主的多国联军。两年后,晋国发动对郑国的战争,自然需要寻找得力的伙伴。秦,晋在历史上的关系一直很好，更重要的是,秦国也有向外扩张的欲望,秦、晋联合也就成为必然了。

解题《烛之武退秦师》①烛之武②秦师：③退：烛之武为何退秦师？烛之武怎样退秦师？烛之武游说的结果如何？郑国的大夫秦国军队使……撤退，动词的使动用法

亡郑以陪()邻共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此péifúgōngyuèfú佚之狐（）fánzhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍（）之zhìqǐpángyìshù字词读音

第一段：为什么退？

思考1：郑国为什么要请人来“退”秦师？（用原文回答）晋侯、秦伯围郑译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国。

思考2：秦晋出兵的理由是什么？以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。①以其无礼于晋：以，因为。其，代郑国。于，对。状语后置，“以其于晋无理”。②且贰于楚也：贰，数词作动词，从属二主。③晋军函陵，秦军氾南：军，名作动，驻军。省略句，后省略介词“于”。译文：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚