Unit4 Whats the best movie theater (Section A 1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版八年级上册英语.docx

Unit4Whatsthebestmovietheater(SectionA1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版八年级上册英语

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatsthebestmovietheater(SectionA1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版八年级上册英语

设计思路

本节课以“Unit4Whatsthebestmovietheater(SectionA1a-2b）”为教学内容，通过情境导入，激发学生学习兴趣；采用任务型教学，引导学生通过完成任务，提高听说读写能力；结合课本内容，培养学生的观察能力和合作精神。通过课堂活动，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提高英语水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写等活动，学生将提升跨文化交流能力，增强对电影文化的理解和尊重，发展批判性思维和问题解决能力，以及提高自主学习和管理能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和运用新词汇“movietheater”、“screeningroom”、“projectionist”等，以及相关短语“thebestmovietheater”、“themostpopularmovies”。2.能够进行关于电影院的询问和介绍。

难点：1.学生在运用新词汇进行真实场景下的交际时，可能存在词汇量不足和语言表达不流畅的问题。2.学生在描述电影院特点时，可能缺乏具体事例和细节。

解决办法：1.通过创设真实的交际情境，如模拟询问电影院信息，让学生在语境中学习新词汇。2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享自己了解的电影院信息，以增强语言表达和描述能力。3.利用多媒体资源，如图片、视频，丰富学生对电影院的理解，提高描述的准确性。4.通过角色扮演和游戏化教学，激发学生学习兴趣，降低运用新词汇的难度。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：人教版八年级上册英语教材配套电子资源库

-信息化资源：电影海报、电影院场景图片、相关音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如电影票、电影场景模型）、PPT课件、小组合作学习材料

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段电影片段，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthismovie?Doyoulikeit?Whyorwhynot?”

学生观看电影片段，思考并回答问题。

2.老师引导学生回顾上节课学习的内容，复习与电影相关的词汇和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张电影院的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribethemovietheatertome?”

学生观察图片，思考并回答问题。

2.老师呈现本节课的学习目标：“Today,wewilllearnaboutthebestmovietheaterandhowtodescribeit.Wewillalsolearnsomenewvocabularyandsentencepatternsrelatedtomovietheaters.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现新词汇，如“movietheater”、“screeningroom”、“projectionist”等，并给出例句，引导学生朗读和跟读。

学生跟读并尝试用自己的语言解释新词汇。

2.老师设计游戏“猜单词”，将新词汇写在卡片上，让学生根据图片或描述猜测单词。

学生积极参与游戏，提高对新词汇的记忆。

四、句型学习（10分钟）

1.老师呈现句型“Whichisthebestmovietheaterinyourcity?Whatsthemostpopularmovieinthetheater?Whatsthetimeofthescreeningroom?”,并引导学生模仿朗读。

学生跟读并尝试运用句型进行问答。

2.老师设计小组活动，让学生分组讨论并回答问题，如：“Ifyouhaveachancetovisitamovietheater,whichonewouldyouchoose?Why?”

五、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，找出关键信息，如电影院的名