统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第四单元争做中国好儿童《第13课 快乐儿童节》评课稿1 .pdf

《快乐儿堇节》评课稿

今天听了［授课教师姓名］老师讲授的统编版（2024）小学道德与法治一年级下

第四单元《争做中国好儿童》里的《第13课快乐儿童节》，收获颇丰，现在就来和大

家聊聊这堂课的亮点，顺便也探讨下还有哪些地方能进一步提升。

一、教学目标

教学目标是一堂课的核心指引，就好比是航海中的灯塔，为整堂课的行进指明方

向。［授课教师姓名］老师在这堂课上，目标设定得十分精准，完美契合一年级小朋友

的认知水平和心理特点。一年级的孩子天真烂漫，对节日充满了好奇和期待，他们已

经有过一些儿童节的经历，但对于儿童节的由来、意义以及如何在节日中传递快乐、

关爱他人，理解还不够深入。这堂课的目标就在于引导孩子们了解儿童节的相关知识,

感受节日的欢乐氛围，培养他们积极向上的生活态度和关爱他人的美好品质。

从知识与技能目标来看，老师带领孩子们认识了六一儿童节，了解它的起源和发

展历程，知道这是属于全世界小朋友的节日。课堂上，老师通过播放一段简短的动画

视频，生动地讲述了儿童节的由来，孩子们看得目不转睛，兴趣盎然。看完后，老师

提问引导孩子们讨论，让他们对儿童节的历史背景有了清晰的认识。同时，老师还注

重培养孩子们的表达能力，鼓励他们用自己的话描述自己以往过儿童节的经历，分享

其中的快乐和难忘瞬间，锻炼了孩子们的语言组织和表达能力。

在过程与方法目标上，老师组织了丰富多样的教学活动，让孩子们通过观察、讨

论、小组合作、角色扮演等方式，深入理解儿童节的意义，学会分享快乐。讨论环节,

老师抛出问题：“你们觉得怎样才能让儿童节过得更有意义呢？”孩子们纷纷举手发言,

有的说要和小伙伴一起做游戏，有的说要帮助有困难的小朋友。在讨论中，孩子们学

会思考如何在节日中传递温暖，思维能力和语言表达能力也得到了锻炼。角色扮演时,

孩子们分别扮演不同的角色，模拟在儿童节为福利院的小朋友表演节目、赠送礼物的

场景，真切地体会到关爱他人带来的快乐。

情感态度与价值观目标达成得也相当出色。老师成功激发了孩子们对儿童节的热

爱和期待，让他们感受到节日的欢乐氛围，培养了他们关爱他人、乐于分享的美好品

德。课堂上，孩子们在分享自己的儿童节计划时，脸上洋溢着幸福的笑容，言语中充

满了对他人的关心。这种积极的情感引导，对孩子良好品德和行为习惯的养成影响深

远，以后他们在生活中会更愿意主动关爱他人，传递快乐。

整堂课下来，老师始终紧紧围绕教学目标开展教学，各个环节紧密相连，目标达

成度很高，为孩子们在品德修养和情感认知方面的成长奠定了坚实的基础。

二、教学内容

这堂课的教学内容与教材紧密贴合，同时又紧密联系一年级学生的生活实际，真

正做到了从生活中来，又回到生活中去。一年级学生的生活充满童真童趣，儿童节是

他们生活中非常重要的节日，这堂课的内容就从他们熟悉的儿童节场景展开。

教材里展示的儿童节庆祝场景，像学校组织文艺表演、亲子游戏、游园活动等，

老师巧妙地运用到教学中。就说学校组织文艺表演这个场景，老师展示同学们在舞台

上唱歌、跳舞、朗诵的图片，孩子们一下子就回忆起自己在学校儿童节活动中的精彩

瞬间，直观地感受到儿童节的欢乐氛围。这时，孩子们会不自觉地反思自己在以往儿

童节活动中的表现，思考如何在今后的儿童节中表现得更好，为大家带来更多欢乐。

老师还拓展了教学内容，补充了许多生活中常见的事例，比如社区举办儿童节绘

画比赛、志愿者到贫困地区陪小朋友过儿童节、家庭为孩子准备特别的儿童节礼物等

场景，让孩子们讨论在这些场合中如何更好地度过儿童节，如何传递关爱。社区绘画

比赛可以激发孩子们的创造力，志愿者陪小朋友过节能让更多孩子感受到温暖，家庭

准备特别礼物能增进亲子关系。这些丰富的案例充实了教学内容，让孩子们明白儿童

节的庆祝方式多种多样，关爱他人的行动也无处不在。

在讲解儿童节的意义和传递关爱的方式时，老师做得十分到位。不仅强调整个儿

童节是孩子们欢乐的节日，更深入引导孩子们理解在节日中关爱他人是一种美德，是

对社会责任感的体现。老师讲述了名人或者身边同学在儿童节关爱他人的故事，比如

隔壁班的小明同学，在儿童节那天，用自己的零花钱给山区的小朋友买了学习用品，

并写了一封信鼓励他们好好学习。通过这些故事，孩子们更深刻地明白关爱他人不仅

能给他人带来快乐，自己也能收获成长和满足，让教学内容既有深度又有广度。