6.1《学无止境》教学设计 - 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

2025九下道法6.1《学无止境》教学设计

选用教材

部编版《道德与法治》九年级下册

授课对象

初三年级

课程类型

授新课

教授课时

1个课时

教材分析

教材作用：本课为第三单元第六课第一框，本框回到学生所处的特殊阶段，学生初中阶段的学习即将结束，新的学习生活即将开始，在面临人生选择的关键时期，本框带领学生正确认识当下的学习，坚持在实践中学习，为下一框“多彩的职业”走向未来做好准备。

2.主要知识点：第一目“积极面对当下的学习”主要阐述我们应如何积极面对当下的学习，正确看待学习压力。

第二目“在实践中学习”主要阐述为什么要在实践中学习、如何在实践中学习。

学情分析

1.学生已有基础：站在人生的转折点，面对日益增加的学习任务和学习压力，多数学生感到紧张与焦虑，很多学生能结合自己实际有所感、有所悟，面对压力也有自己的方法，可以给其他同学提供借鉴；学生有研学的经历，能够感受到实践的作用。

2.学生可能遇到的困难：很难在实践中处理好学习与压力、理论与实践的关系。

学习目标

健全人格：通过小组圆桌会、观看北大保安视频，能够认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力。

责任意识：通过了解各类实践活动的意义，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会。

教学重点

积极面对当下的学习

教学难点

在实践中学习

教学方法工具

教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法

教学工具：书本、多媒体、黑板

教学过程

一、导入新课（时政导入）

展示图片：压力测试图片四张

教师引导：同学们，今天课前我们先来做一个小测试，请观察下列图片五秒后回答图片有没有动呢？

学生思考：图片有没有动

教师讲解：如果是只看到一张图在动，说明你的压力指数较弱，在你的心里并没有太过于强烈的压力，更多的时候，你会自己调节情绪。如果说两张图在动，说明你的压力指数一般，在现实生活中，你可能并没有经历太大的挫折，只不过生活中也会偶尔有一些小烦恼，让你感觉到焦虑。如果说是三张图在动，说明你的压力指数还是比较高的，在周围人眼里，你都是一种肉眼可见的焦虑不安的状况。总是很容易因为一件事情而陷入麻烦当中，整个人就会变得非常焦躁。如果四张图都在动，说明你的压力是如影随形的。你喜欢将所有的事情都压在自己的心里面，自己有时候会想太多，烦恼也就越多，内心积累的情绪也会更加的让你沉重起来。

教师引导：有的同学压力指数较弱，有的同学压力很大，那压力在我们学习生活中到底应不应当存在，我们应如何看待压力，面对当下的学习生活？当下的学习仅仅只是课本学习吗？这节课我们走进6.1《学无止境》来探讨这些问题。

二、新课讲解

【环节一：正面学习——化“鸭梨”为“冻梨”】

小组圆桌会：1.我们的压力来自何处？我们应不应当有压力？2.如何缓解“鸭梨”，将“鸭梨”转化为“冻梨”？

小组讨论并分享

展示图片：耶克斯-多德森压力曲线

教师讲解：升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求，并且，初三作为初中阶段的最后一年，在这个阶段，我们面临着中考的压力，学业负担加重、考试频率增加以及升学压力等因素都会导致我们感受到较大的压力，因此，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象。压力与我们的学习紧密相连，心理学家耶克斯与多德森通过实验研究发现，压力与学习效率之间并不是线性关系，而是呈倒U型的曲线关系。当我们所经历的压力水平与所做的活动相适应时，就能达到最佳表现；当我们承受的压力过大或过小时，表现就会下降。在第一阶段的无聊区域，在压力过小的情况下，人们认为没有理由在一项任务上过分努力，有可能以一种“草率”、不积极的方式来应对学习，学习就没有动力，就会像班上部分同学一样毫不在乎、摆烂。当适度的压力施加在个体身上时，他们的表现会达到最佳状态。适度的压力可以激发个体的注意力、动力和潜力，促使他们在任务中发挥出更好的表现。随着压力继续增加，超过个体的应对能力时，表现将下降。过高的压力可能导致个体焦虑、紧张和分心，从而影响他们的表现质量。这种情况下，个体可能难以集中注意力、做出准确的决策或执行复杂的任务。可能就会有以下表现：考前看不下去书，总想干别的事情，给自己找各种理由不复习；平时学习挺好，一到大考成绩就不理想；反感父母管教或父母关心学习；害怕考试，考试前会失眠、吃不下饭；快到考试情绪就特别暴躁，一有不顺心的事情就发脾气；很重视考试结果，考得好就特别高兴，考得不好就特别沮丧。

教师提问：那么我们如何缓解“鸭梨”，将“鸭梨”转化为“冻梨”，你们有什么好方法吗？可以分享一下。

学生分享

展示材料：缓解压力锦囊妙计

教师讲解：结合同学们所说，我们可以总结以下方法。第一，转移注意力，不要总想着考试，听一听舒缓的音乐，以缓解内心的压力。第