【人教版初中地理七年级上册】第三章 陆地和海洋第二节 世界的地形 .pdf

第二节世界的地形

一、核心素养

区域认知

1.了解世界陆地两大著名高山带的布规律，能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和

盆地的位置。

综合思维

1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念。

2.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。

3.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓，估算海拔与相

对高度。

人地协调观

1.关注当地的地形类型和布特点，以及对生产、生活的影响，培养学生关心家乡、热爱家

乡的情感。

地理实践力

1.能根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2.通过制作地形模型，加强对地形的感性认识，提高动手操作能力。

二、教学重难点

重点：

1.了解五种基本地形的形态特征，在地形图上识别五种主要的地形类型。

2.能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

3.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

难点：

1.地形图上识别五种主要的地形类型。

2.能识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

3.判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

三、教学过程

情景导学，明确主题

展示“地球表面3d曲面图〃，说明无论是陆地表面还是海底都是起伏不平的。

从而引入地形的定义：地球表面各种各样高低起伏的形态，总称为地形。

自主探究，尝试解决

引导学生思考：我们如何描述地表的高低起伏？

通过示意图讲解：

海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。

补充：海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度。

相对高度：地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离。

▼海平面

请两位高矮不同的学生上台，别说出自己的身高，然后大家一起计算他们的身高之差,

从而类比“海拔”和“相对高度，让学生了解和理解“海拔”和“相对高度”两个概念。

一、陆地地形

过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度、相对高度不相同，所以就有了各种不同

的地形类型。陆地表面有哪些地形类型呢？

高原、平原、山地、丘陵、盆地，并通过多媒体展示五种地形的图片。

讲授讲解，提炼归纳

通过对比的方式讲解各种地形的特征。

高原vs平原

共同点：地表起伏较小

不同点：高原：海拔较高，一般在500米以上，边缘较陡峭。

平原：海拔较低,一般在200米以下。

山地VS丘陵

共同点：地表崎岖不平

不同点：山地：海拔较高，一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深。

丘陵：海拔较低,大致在500米以下，相对高度一般不超过200米。

盆地：四周多被山地和高原环绕，中间相对低平。

活动交流，展示评研

请同学们根据五种地形类型的特征，画出其简图。

自主探究，尝试解决

在世界地形图上，找出世界陆地上两大高峻山脉地带，观察它们的走向有何特点？它们

别由哪些山脉构成？以及著名的高原、平原等。

教师展示世界地形图，引导学生寻找各地的具体位置。

太平洋沿岸山脉带：科迪勒拉山系主要由落基山脉、安第斯山脉组成。

横贯亚欧大陆南部的山脉带：大体呈东西走向，主要有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和

阿特拉斯山脉。

阅读教材P35——世界陆地地形之最，并在世界地形图中找出它们。

让学生举例说明地形对人们的生活或生产活动有哪些影响？

二、海底地形

讲授讲解，提炼归纳

通过展示海底地形示意图进行讲解：

大陆架：陆地向海洋自然延伸的部，坡度缓，水深在200米以内。

大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。

大洋中脊：大洋中新海底诞生的地方，火山活动较强烈。

海沟：海洋底部最深的地方，最大水深可达一万多米。

三、学看地形图

展示台湾某地的地形，思考：我们该如何将它制成平面的地图？

通过动画展示绘制过程：将相同高度的各点连接起来，形成的连线，称为等高线。将等

高线投影到平面上，形成等高线地形图。

自主探究，尝试解决

让学生思考：虽然等高线地形图可以看出哪里高哪里低，但是等高线太多了，看起来很

费劲，有什么办法可以缓解？

上色，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，可以直观地看到地表的高低形态和