七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物说课稿1 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物说课稿1（新版）苏科版

一、教材分析

七年级生物下册第五单元第11章第二节“地面上的动物”，通过本节课的学习，学生将了解地面动物的种类、形态、生活习性和分布特点，认识常见的地面动物，如蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛等。本节课内容与课本紧密结合，旨在培养学生观察和认识动物的能力，激发学生对生物学习的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生观察和探究生物的能力，提高学生科学思维能力；增强学生对生物多样性的认识，树立保护生物多样性的意识；通过学习地面动物，提升学生合作学习、交流分享的能力，培养科学精神和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些简单的生物知识，如植物、动物的基本特征，以及它们的基本分类。然而，对于地面动物的种类、形态和生活习性等知识，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍具有好奇心和探索欲，对自然界中的生物充满兴趣。学生的能力方面，他们已经具备基本的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，学生中既有善于观察、动手操作的学习者，也有喜欢通过故事、图像来理解知识的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地面动物的认识较为片面，难以将理论知识与实际观察相结合；在学习过程中，学生可能会遇到动物分类的困难，以及对动物生活习性的理解障碍。此外，对于一些形态相似的动物，学生可能难以准确区分。因此，教学中需要引导学生进行细致观察和比较，通过小组合作和讨论，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍地面动物的种类和特点，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论地面动物的生活习性和分类，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.实验法：引导学生进行观察实验，如制作动物标本，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地面动物的形象和生活环境。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习动物知识，提高学习效率。

3.实物观察：引入真实动物标本或模型，让学生近距离观察，加深对动物特征的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然生态的视频，引导学生观察地面动物的生活环境。

2.提出问题：“你们在视频中看到了哪些地面动物？它们有什么特点？”

3.学生分享观察到的动物，教师总结并引出本节课的主题——地面上的动物。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解地面动物的概念、分类和分布特点。

2.引导学生认识蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛等常见地面动物，介绍它们的形态特征和生活习性。

3.通过图片、视频等多媒体展示，让学生直观了解地面动物的生活环境。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.地面动物对人类有什么作用？

b.如何保护地面动物？

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为地面动物在生态系统中有哪些作用？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛这些动物有什么共同点？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如果地面动物的数量减少，会对我们的生活产生什么影响？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“保护地面动物，我们还能做些什么？”

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调地面动物的重要性。

2.布置作业：

a.收集并整理关于地面动物的生活习性和保护措施的相关资料。

b.撰写一篇关于地面动物保护的文章。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。（5分钟）

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。（15分钟）

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。（10分钟）

4.课堂提问：通过提问引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。（5分钟）

5.师生互动环节：通过互动提问，提高学生的参与度和课堂氛围。（10分钟）

6.核心素养拓展：引导学生思考保护地面动物的方法，培养学生的社会责任感。（5分钟）

7.总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置课后作业。（5分钟）

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物世界》：介绍地球上的各种动物，包括它们的生态环境、生活习性等，适合学生了解更多关于地面动物的知