7让弦发出高低不同的声音 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

7让弦发出高低不同的声音说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《让弦发出高低不同的声音》以四年级学生为对象，通过探究弦的振动频率与音调的关系，让学生在实验中体验科学探究过程，培养观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。设计思路为：导入新课——实验探究——总结规律——拓展应用，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验操作，学会观察、记录和分析数据。

2.增强学生科学思维，理解振动频率与音调的关系，发展逻辑推理能力。

3.提升学生科学态度与责任，认识到科学知识在生活中的应用，激发对科学的兴趣和好奇心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册学习过声音的产生和传播，对声音的基本概念有所了解。他们能区分不同声音的响度和音色，但尚未深入探究音调与振动频率的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对科学现象充满兴趣。他们的动手操作能力逐步提高，能够进行简单的实验探究。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，通过实验发现规律；部分学生则更偏好观察和分析，通过逻辑推理得出结论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探究弦的振动频率与音调关系时，学生可能会遇到以下困难：

-理解振动频率与音调的关系；

-准确测量弦的长度和振动次数；

-分析实验数据，得出规律性结论。针对这些挑战，教师需提供适当的引导和帮助。

四、教学资源

-弦乐器（如吉他、小提琴等）

-弦（不同长度和粗细）

-音调计

-计时器

-实验记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（科学教育网站、视频资料）

-实物模型或图片（展示弦振动原理）

-手工材料（如硬纸板、剪刀等，用于制作简易弦乐器）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习弦乐器的基本结构和声音产生原理。

-设计预习问题：围绕“弦的振动与音调的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“弦的长度、松紧度和粗细如何影响音调？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解弦乐器的基本结构和声音产生原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过班级微信群分享自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同弦乐器演奏的视频，引出“弦的振动与音调的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解弦的长度、松紧度和粗细如何影响音调，结合实例帮助学生理解。

例如，通过实验展示不同长度的弦在相同张力下的振动频率差异。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音调的变化规律。

学生分组进行实验，观察不同弦长对音调的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生关于弦振动频率计算的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音调知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音调的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音调的变化规律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“弦的振动与音调的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

作业如：设计一个实验方案，探究不同粗细的弦对音调的影响。

-提供拓展资源：提供与“弦的振动与音调的关系”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐相关科学网站和视频资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过班级微信群或面批，给予学生作业反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用