七年级地理下册 第九章 第一节 美国说课稿3 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第九章第一节美国说课稿3（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第九章第一节美国说课稿3（新版）新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级地理下册第九章第一节《美国》，主要内容包括美国的位置、地形、气候、资源、经济等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的世界地理基本知识为基础，引导学生进一步了解美国的基本地理概况。教材内容紧密联系课本《七年级地理下册》相关章节，如第一章《地球与地图》和第二章《世界地理概况》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习美国的地形、气候、资源和经济，学生能够理解不同地理环境对人类活动的影响，培养对地理环境的尊重和保护意识。同时，通过分析美国的地理特征，学生能够提升综合思维能力，学会从地理角度分析问题，增强对区域差异的认识和全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了《七年级地理下册》前八章的内容，包括地图的基本知识、地球的形状和运动、世界的地理环境、世界各洲的基本地理特征等。这些知识为本节课的学习奠定了基础，学生能够运用已有的地理知识和技能来分析美国的基本地理特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科普遍抱有较高的兴趣，尤其是对于探索不同国家和地区的地理特征。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法来理解地理现象。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过地图和图片直观地学习，有的学生则更倾向于通过文字描述来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解美国的地形、气候、资源和经济特征时，学生可能会遇到以下困难：一是对地理概念的理解不够深入，如地形类型的区分、气候类型的特征等；二是对于美国地理环境的复杂性和多样性难以全面把握；三是将地理知识与实际应用相结合的能力不足。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，通过多种教学手段和方法，帮助学生克服学习中的难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、地理教学挂图、地球仪、地图册。

2.课程平台：学校地理学科资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：美国地理的图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、地图分析、角色扮演、实地考察（模拟）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示世界地图，引导学生回顾世界地理的基本知识，特别是七大洲和四大洋的分布。

-提问：同学们还记得我们之前学过的世界地理知识吗？比如七大洲和四大洋的位置。

-引导学生思考：今天我们将一起探索一个充满魅力的国家——美国，了解它的地理特征。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示美国的地形图、气候图和行政区划图，引导学生观察和了解美国的基本地理特征。

-讲解美国的位置、地形、气候、资源和经济，结合地图和图片，让学生直观地理解地理知识。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个美国地理特征进行深入探讨，如地形对城市分布的影响。

-教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生通过完成以下练习题，巩固所学知识：

1.美国位于哪个大洲？它东临哪个洋，西临哪个洋？

2.美国的主要地形类型有哪些？这些地形类型对美国的经济发展有什么影响？

3.美国有哪些著名的气候类型？这些气候类型对美国的生活有哪些影响？

4.美国的主要资源有哪些？这些资源对美国的经济有哪些贡献？

-教师收集学生的答案，并进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调美国地理特征对人类活动的影响。

-提问：同学们今天学到了哪些关于美国的地理知识？这些知识对我们有什么启示？

-学生分享学习心得，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成以下作业，以加深对美国地理特征的理解：

1.查找资料，了解美国的一个著名城市，包括它的地理位置、历史背景、经济发展等。

2.设计一个简单的美国地理知识问答游戏，与同学进行互动。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在课后继续探索美国地理的奥秘。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够掌握美国的位置、地形、气候、资源和经济等基本地理特征。他们能够识别美国的主要地形类型，如平原、山脉、高原等，并了解这些地形对美国城市分布和经济发展的影响。学生对美国的主要气候类型和资源分布也有清晰的认识。

2.地理思