第8单元 26 好的故事 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docxVIP

第8单元26好的故事优质版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《好故事》为主题，结合六年级上册语文教材，旨在引导学生欣赏和创作优秀的故事。通过分析经典故事，培养学生的阅读理解能力和创新思维，激发他们对文学的热爱。教学活动设计注重实践与互动，力求提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生对故事情节、人物形象和主题思想的感知。

2.培养学生的语言表达能力和创意思维，激发创作好故事的兴趣。

3.增强学生的文化自信，感受优秀故事的传承价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事主题：通过分析《好故事》中的故事，帮助学生理解故事背后的主题思想，如友谊、勇气、坚持等。

-人物形象分析：引导学生识别故事中的人物形象，分析其性格特点和情感变化。

-故事结构把握：教授学生识别故事的开端、发展、高潮和结局，理解故事结构的完整性。

2.教学难点：

-情节分析深度：帮助学生深入分析故事情节，理解其中蕴含的深层含义，如象征、隐喻等。

-创意写作引导：指导学生如何从已有的故事中汲取灵感，进行创意写作，形成自己的故事。

-语言表达提升：在创作过程中，引导学生运用丰富的词汇和句式，提升语言表达的准确性和生动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校网络平台、班级学习群组

-信息化资源：故事文本、图片、音频资料、视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事续写、写作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：设计《好故事》相关的预习任务，如阅读指定的经典故事，了解故事背景，提出自己的疑问。

设计预习问题：提出问题如“故事中的角色有哪些特点？”“故事想要传达什么样的信息？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读指定故事，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台分享预习资料和监控进度。

作用与目的：

学生对《好故事》有一个初步的了解，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简短的故事开头，引发学生对好故事的兴趣。

讲解知识点：讲解故事的结构、人物塑造和主题表达等知识点。

组织课堂活动：进行故事续写活动，让学生发挥想象力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对故事和知识点进行分析。

参与课堂活动：学生积极参与故事续写，展示自己的创意。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事分析的方法。

实践活动法：通过故事续写，让学生将理论知识应用于实践。

合作学习法：在小组活动中，培养学生合作和沟通能力。

作用与目的：

学生能够理解故事的结构和主题，提升分析故事的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生选择一个喜欢的故事，写一篇读后感。

提供拓展资源：推荐一些经典故事书籍或相关视频。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业，写一篇关于自己选择的故事的读后感。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，学生自主学习和巩固知识。

反思总结法：通过写读后感，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

学生通过作业和拓展学习，加深对故事的理解，提高写作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《安徒生童话》：通过阅读安徒生的童话，学生可以进一步了解故事的魅力，同时学习童话中的人物塑造和寓意。

《一千零一夜》：这部阿拉伯故事集包含了众多经典的故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《渔夫和金鱼》等，适合学生阅读。

《格林童话》：格林兄弟收集的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，是培养学生阅读兴趣的好材料。

《夏洛的网》：一本关于友谊和生命的童话故事，通过阅读，学生可以体会友谊的力量。

《彼得·潘》：这本科幻小说讲述了一个男孩在梦幻岛上的冒险故事，富有想象力，适合六年级学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

主题探究：引导学生围绕“好故事”这一主题，进行深入的自主学习和探究。可以让学生从以下几个方面入手：

-故事类型分析：学生可以探究不同类型的故事，如童话、科幻、历史、冒险等，了解它们的特征和创作手法。

-人物塑造研究：通过阅读和分析不同故事中的人物形象，学生可以学习如何塑