小学信息技术第一册 修改画面有诀窍说课稿 北京版.docx

小学信息技术第一册修改画面有诀窍说课稿北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕北京版小学信息技术第一册“修改画面有诀窍”展开，旨在通过实际操作，让学生掌握图片修改的基本技巧，培养学生动手实践能力和创新思维。教学内容紧密联系课本，贴近学生实际，旨在提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的敏感性，认识到图片编辑在信息表达中的重要性。

2.计算思维：通过操作实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，学会分析图片问题并提出解决方案。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在实践中探索，培养创新意识和能力，提高数字化学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。部分学生可能已经接触过简单的图片编辑软件，对图片的基本操作有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。学生个体差异较大，有的学生动手能力强，学习速度快；有的学生则可能对计算机操作不够熟悉，学习过程中需要更多的指导和帮助。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；另一部分学生则可能更倾向于动手操作，通过实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作过程中可能会遇到对软件操作不熟悉、难以理解图片编辑原理等问题。此外，由于学生之间技能水平存在差异，部分学生可能会因为操作困难而感到挫败，影响学习积极性。教师需要针对这些情况，提供适当的指导和支持，确保所有学生都能顺利完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：北京版小学信息技术教学平台。

3.信息化资源：图片编辑软件（如PhotoshopElements）、图片素材库。

4.教学手段：多媒体课件、操作演示、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些经过编辑的图片，询问学生是否注意到图片的变化，引发他们对图片编辑的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的图片基本操作，如图片的打开、保存等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图片编辑的基本技巧，包括裁剪、旋转、调整大小、颜色校正等。

-举例说明：通过屏幕演示，展示如何使用图片编辑软件进行实际操作，让学生直观地看到效果。

-互动探究：分组让学生尝试使用软件进行简单的图片编辑，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自主选择图片进行编辑，尝试不同的编辑技巧。

-教师指导：教师在学生操作过程中给予个别指导，帮助学生解决操作难题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图片编辑的重要性及技巧。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用图片编辑，提高信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生利用所学知识，对一张自拍照进行编辑，并思考如何使图片更具个性化和美观性。

-提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生相互交流学习心得。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为后续教学提供改进方向。

-学生反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获和困惑，促进学生对知识的深入理解。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些图片编辑的拓展资源，如在线教程、视频等，鼓励学生课后自主学习和探索。

-布置思考题：让学生思考如何将图片编辑技巧应用于其他领域，如设计、艺术创作等。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的个体差异，因材施教。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-创设良好的学习氛围，激发学生的创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片编辑软件介绍：介绍一些适合小学生使用的图片编辑软件，如儿童版的Photoshop、GIMP简易版等，这些软件通常操作简单，界面友好，适合学生上手。

-图像处理技巧资料：收集一些关于图像处理的基础知识资料，包括色彩理论、构图原则等，帮助学生从理论层面理解图像编辑的重要性。

-优秀图片作品集：挑选一些优秀的图片作品集，让学生欣赏和学习，激发他们的创意和审美能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用手机或平板电脑上的图片编辑应用，如Instagram、Snapseed等，这些应用提供了一些简单的编辑工具，可以让学生在移动设备上进行实践。

-鼓励学生参与家庭摄影活动，如家庭聚会、旅行等，拍摄照片后，使用学到的编辑技巧对照片进行后期处理，增强家庭照片的纪念意义。

-组织学生进行图片编辑