统编版六年级下册道德与法治5 应对自然灾害 教案 .pdf

统编版六年级下册道德与法治5应对自然灾害教案

教材分析

《应对自然灾害》是本单元“爱护地球共同责任”的第二课，本课在让学

生树立防灾避险意识，掌握自救自护能力，了解国家和政府在防御自然灾害方面

的担当，感悟中华民族在重大自然灾害面前不屈不挠、团结互助的精神，同时感

受到大自然的威力，明白减少生产生活中的不合理行为可以减轻自然灾害。

本课有三个话题：“我国自然灾害知多少“防御自然灾害“发扬抗震救灾

精神。三个话题相互联系，层层递进。“我国自然灾害知多少属于“知”，“防

御自然灾害也属于“知，“发扬抗震救灾精神是“行”，所以本单元依然坚

持了“知行合一”的教育理念。

第一个话题“我国自然灾害知多少”。教材第36页《中国自然灾害分布图》

展现了我国自然灾害的种类、分布区域、特点等；教材第37页的文字、图片及

“活动园中的数据说明了我国自然灾害的危害；教材第38页“活动园指出

了自然灾害的发生除了自然原因外，人类在生产和生活中不合理的行为也会诱发

或加重自然灾害。

第二个话题“防御自然灾害。对于如何防御自然灾害，本话题从个人层面

和国家层面进行了说明。从个人层面来说，首先要有防灾避险的意识，其次要掌

握科学的自救自护能力，当然还应该在困境中保持顽强的信念和意志；从国家和

政府层面来说，为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，需要建立灾害

的监测、预警系统，建设牢固的防灾减灾工程，加强科技力量，提高防灾能力，

最后还需要国家制定法律来约束人的不合理行为。

第三个话题“发扬抗震救灾精神。通过再现中国重大自然灾害中抗震救灾

的画面（国家层面），讲述志愿者为抗灾贡献自己力量的感人故事（个人层面）,

体现中华民族在自然灾害面前万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人

为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。

学情分析

六年级学生已经有了认识自然，了解自然的愿望，但对自然灾害的了解还很

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肤浅，仅仅对雪灾、地震、水灾、旱灾、台风等自然灾害有碎片化的认知，对于

其他灾害了解得太少，更不了解自然灾害的特点，种类及其危害。大多数学生可

能从来没有经历过洪水、地震等重大自然灾害，所以不容易说出自己的真实感受

和经验,也对如何预防自然灾害、面对自然灾害如何自救自护等知识了解得不够O

在讲授本课内容时，可根据六年级学生的特点，以学生的视角设计活动，让学生

在自主学习中探索、了解自然灾害，增强学生的避险意识和自救自护能力。

教学目标

1.政冶认同：了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人

类的行为会诱发或加重自然灾害。

2.道德修养：知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的

意识与技能。

3.责任意识：学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不

挠、团结互助的抗灾精神。

重点难点

重点

1.了解我国自然灾害的种类、分布及特点。

2.增强防灾避险的意识，提高应对自然灾害的自救自护能力，树立生命安

全第一的思想。

难点

增强防灾避险意识，沉着、冷静、机智地面对自然灾害。

第一课时

教学准备

教师准备：

1.了解国家设立应急管理部的主要目的。

2.了解近年来我国有关自然灾害造成损失的数据。

学生准备：

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1、了解本地经常发生的自然灾害。

2、结合（中国自然灾害分布图），简要了解我国自然灾害的分布特点。

数学过程

一、教学导入

多媒体出示：

应急管理部发布2023年5月全国自然灾害情况：5月份，我国自然灾害以

洪涝、风雹、干早灾害为主，低温冷冻和雪灾、地震、地质灾害、沙尘暴和森林

草原火灾等也有不同程度发生。各种自然灾害共造成958.4万人次受灾，因灾死

亡失踪16人，紧急转移安置4.2万人次；倒塌房屋500余间，严重损坏3000余

间，一般损坏4.2万间；农