第2课《乡下人家》学历案.doc

峄城区翰林小学2024-2025学年

第二学期学历案

（第一单元）

年级：四年级

学科：语文

备课人：刘娟

2025年2月

2.乡下人家

总任务：我为美丽乡村代言

【课标要求】

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．有一定的阅读能力，能抓住关键语句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

3．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

【学习目标】

1.借助工具书认识“构、冠”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等14个词语。

2.通过多种形式有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

3.通过想象并概括画面，体会乡下人家屋前屋后的美景。

4.通过多种形式有感情地朗读课文，感悟课文内容，走进乡下人家，感受田园诗情，学习作者通过描写乡下人家的景物表达感情的方法，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

【目标分析】

目标

序号

知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识）

认知水平维度

记忆/

回忆

理解

应用

分析

评价

创造

1

事实性知识

认识“构、冠”等生字

边读边想象画面

2

程序性知识

积累好词佳句

抓关键词句

正确、流利朗读课文

3

元认知知识

想象画面，感受画面美

体会乡下人家屋前屋后的美景

【评价任务】

1.完成学习任务一中的3.4（检测目标1）

2.完成学习任务二中的3（检测目标2）

3.完成学习任务三中的4（检测目标3）

4.完成学习任务四中的4、五中的1（检测目标4）

创设情境

同学们，在乡间小路上，我们会闻见瓜果的芳香，在夜晚的池塘边，乡间风景这里独美。最近学校开展了关于“最美乡村——我为乡村代言”的活动，评选金牌代言家。有没有信心参加？大家真实热情满满，不过想要当好代言人可不容易，必须经过培训，完成任务才能上岗，接下来，我们就走进作者陈醉云的文章《乡下人家》，为我们美丽的乡村代言。

【学习过程】

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.将本课田字格里的生字按笔顺规则描红，写出生字的结构和笔画数，每个生字组2个词。

课中学习

那么，可爱的小游客们，我们去看看乡村生活到底什么样吧。接下来，我们一起走进

学习任务一：乡村见闻大家谈

（一）初读课文，扫清识字障碍

1.通读课文后，借助预习单，能自主完成生字词的认读，独立完成后同桌间相互检查，进一步巩固字词的学习。

2.对于难读的字,先借助《新华字典》读准字音,理解意思,然后正确、流利、有感情地朗读这段文字，努力做到声音响亮,无错误。

3.学认字

4.会写字，出示本课生字,说写字要点。

（1）强调“饰”的右半边短撇要盖住横，“序”的第三笔撇、第五笔点，“谐”白字短撇不能丢。

（2）重点指导“蹲、率”。

“蹲”，“?”第五笔短横在横中线上侧。“尊”第三横从“?”上侧起笔，略宽。

“率”，“亠”居中，首笔点在竖中线上。“幺”在竖中线左右；末两笔的横段与点都在横中线。

5.词语解释，说一说有什么好方法来理解这些词语？

时令捣衣向晚

联系上下文理解词语的意思。

（1）先在文中圈出“时令”，读词语所在的句子，根据句子想想“依着时令”的意思。依着时令：花朵根据季节特点，有顺序地开放。

（2）借助画面（妇女们在河边拿着棒子洗衣服的图片），了解“捣衣”的意思。

（3）同样运用联系上下文的方法理解“向晚”的意思。

【设计剖析】

根据新课程标准以及单元学习目标，四年级的学生要有初步的独立识字能力；能用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵，提高自主学习汉字的能力。因此，设置第一个学习任务，扫清学习课文的障碍，为同学们畅谈乡村见闻夯实基础。

【评价标准】：1.生字词语朗读正确、流利。“★”

2.生字书写认真、正确、美观。“★”

3.课文朗读正确、流利、停顿恰当。“★”

学习任务二：乡村美景我会说（指向目标2）

（一）读课文，想一想，课文按照什么顺序写的？找出关键词句。

1.通过关键词句（屋前、门前的场地上、屋后、屋前屋后、屋后淌有一条小河、门前、屋前）空间顺序

2.课文仅仅是用了空间顺序来描写吗？季节上有没有变化呢？小组合作，找到关键词句。

3.结合关键句和描写顺序，说一说乡下人家有哪些美景值得人们去探访呢？

【设计剖析】

《乡下人家