四年级语文下册第六单元备课整理 .pdf

四年级语文下册第六单元备课整理

第六单元人文主题

本单元围绕“成长这个主题编排了《英雄雨来》《我们家的男

子汉》《芦花鞋》三简课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。

《英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑

造了一位机智，勇敢的少年英雄形象。

《我们家的男子汉》讲述了“男子仅”从出生到四岁这段时间

里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立，敢于挑战自己的

男子汉形象。

《芦花鞋》搞写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了

勤劳，纯朴的少年形象。

单元语文要素

本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。关于把握课

文主要内容的阅读要求，四年级上册提出了“了解故事的起因，经过、

结果，学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件，学习把握

文章的主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所

学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事

的起因，经过、结果，要关注主要人物和事件。

三篇课文用不同的方式把文章分成几个部分，《英雄雨来》用

序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用标题，《芦花鞋》用空行

的方式。三篇课文的课后题和学习提示中，都提出了用列标题把握

课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。“交

流平台”紫扣语文要素，以学生相互交流的形式梳理了把握长文章主

要内容的方法。

本单元的习作要求是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。四年

级上册提出“写一件事，把事情写清楚”“记-次游戏。把游戏过程写

清楚”“写-件事，能写出自己的感受等要求。本次习作是对这三个

要求的综合运用，既要按-定的顺序写，又要把事情的过程写清楚。

还要写出学做这件事情的体会。本次习作话题是“我学会了也

契合了“成长”这个单元主题。“学会做事”是一个人“成长”的重

要表现。

单元教学目标

综合本单元的教学内容、单元主题、语文要素等因素，本单元的

教学目标设定如下：

1.认识“晋、絮”等38个生字，读准“塞、吧”等5个多音字，

会写“晋、炕”等15个生字，会写“芦花、发愣”等13个词语。

2.学习用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。

3.能根据课文的有关内容说说雨来是个英雄的原因，说说这个

孩子是个“男子汉”的表现;体会青铜的美好品质。

4.能根据讨论的目的，记录重要的信息:能分奥整理组的意见,

做到有条理地汇报。

5.能按一定的顺序写一件自己学会做的事情:能把学做这件事的

过程写清楚，写出自己的体会。

单元教学重难点

根据本单元语文要素与教学目标，教学重难点设定如下：

1学.习用较快的速度默读课文，学习用列标题的方式把握长文

章的主要内容。

2.感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点与品质，

3.能按一定的顺序写一件自己学会做的事情:能把学做这件事的

过程写清楚。写出自己的体会。

单元教学策略

本单元的三篇课文都比较长，教学中要注意以下几个问题。

1.是准确定位教学目标。本单元课文的数学目标主要有两个方面,

一是学习把握长文章的主要内容，重点指导学生用较快的速度默读课

文，用列标题的方式把握课文的主要内容。二是感受不同时代儿童

成长的故事，体会人物的特点与品质。在教学中，要紧紧围绕这两个

方面进行教学内容的取舍。

2.是选择恰当的阅读方法与策略。本单元的三篇课文，故事情节

生动。富有变化，可以采用预测的阅读策略指导学生阅读课文，让学

生想一想，猜一猜，故事会发生怎样的变化、会有怎样的结果等。三

篇课文篇幅都比较长，可以选择默读、浏览等阅读方法，围绕学习任

务或探究话题，从文中提取重要信息，联系上下文或生活积累形成自

己的理解

3.采用“长文短教”的教学策略。在教学中，要简化头诸，要突

出重点内容，直奔教学目标。要突出学生的主体