Unit 3第2课时(说课稿)Cartoon time四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）.docx

Unit3第2课时(说课稿)Cartoontime四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

主备人

备课成员

设计意图

本课时教学以“Cartoontime”为主题，通过丰富多样的卡通图片和对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。旨在提高学生的英语口语表达能力，培养他们的观察能力和想象力。同时，结合四年级学生的认知特点，注重培养他们的英语学习兴趣，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高跨文化意识，通过卡通图片和对话，提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能。同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的合作精神和创造力，增强他们在真实语境中运用英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并正确运用卡通故事中的日常用语；2.学生能够通过图片和对话，进行简单的角色扮演。

难点：1.学生在理解卡通故事内容时，对某些词汇和句型的掌握不够熟练；2.学生在角色扮演中，缺乏自信，表达不够流畅。

解决办法：1.通过反复听读，让学生熟悉故事中的词汇和句型，利用多媒体资源辅助教学，如动画、图片等，增强学生的直观感受；2.在角色扮演前，先进行小组讨论，鼓励学生自由表达，教师适时给予指导和鼓励，提高学生的自信心；3.设计不同层次的练习，从基础到提高，逐步引导学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过卡通故事情境，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作卡通海报，激发学生的学习兴趣和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示卡通图片和故事，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习内容。

3.教学游戏：设计英语游戏，如“卡通人物猜猜看”，提高课堂趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列卡通图片，提问学生最喜欢的卡通角色，引发学生对卡通故事的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的日常用语，如“Hello,howareyou?”等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：通过PPT展示卡通故事，讲解故事中的主要人物、情节和对话。

举例说明：选取故事中的关键对话，逐一讲解，并示范正确的发音和语调。

互动探究：让学生分组讨论，尝试用所学词汇和句型复述故事片段。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据故事内容，分组进行角色扮演，巩固所学知识。

教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。

4.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，与家长一起观看一部卡通电影或动画片，并尝试用英语描述故事情节。

6.课堂拓展（约10分钟）

组织学生进行“卡通知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对卡通故事的理解和记忆。

邀请学生分享自己喜欢的卡通角色和故事，激发学生对英语学习的兴趣。

7.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习情况进行总结，强调学生在课堂上的表现和进步。

鼓励学生在课后继续学习英语，提高自己的语言能力。

8.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学过程结束。

知识点梳理

1.词汇学习

-人物角色：Tom,Jerry,MickeyMouse,Cinderella等

-情态动词：can,may,must,should等

-动词短语：gotoschool,watchTV,playgames等

-时间表达：inthemorning,intheafternoon,atnight等

2.句型结构

-一般疑问句：Isthis...?Arethese...?

-简单陈述句：Thisis...Theseare...

-祈使句：WatchTV!Playgames!

-特殊疑问句：Whatisthis?Whoisthat?

3.语法知识

-名词单复数：cat-cats,dog-dogs

-冠词：a,an,the

-代词：he,she,it,they,I,you,we,us,me,my,mine,ourselves等

-动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

4.听力技能

-能够听懂简单的故事情节和对话

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