幼儿发展心理基础：幼儿情绪与情感的发展与培养PPT教学课件.pptx

模块八幼儿情绪与情感的发展与培养情绪情感是我们在活动中产生的一些体验，幼儿的情绪情感更加丰富和细腻，掌握情绪情感的相关知识更有助于保教人员理解幼儿心理，助力教育活动的顺利开展。

1.理解情绪情感的含义和类型，了解情绪情感对幼儿发展的作用；2.掌握幼儿情绪情感的发展趋势与特点和培养措施；3.能根据幼儿情绪情感发展的特点解决幼儿情绪情感发展过程中的问题。4善于自我调节情绪，培养幼儿积极向上的情感，促进幼儿健康成长。【学习目标】

模块八主题8.1情绪与情感概述主题8.2幼儿情绪与情感的发展与培养12

主题8.1情绪与情感概述

问题情景彤彤把家里养的小白兔带到了幼儿园，老师和小朋友们看着可爱的小兔子，高兴地赞叹着。彤彤看到他们都喜欢自己带来的小兔子，非常高兴，她主动帮助老师分餐，活动中回答问题也非常积极。悠悠今天穿了新衣服，进了幼儿园，她高兴地跑到老师面前，兴奋地说:“老师，看我的新裙子漂亮吗?”王老师正在给孩子们分发早餐，头也没抬，淡淡地回了一句:“好看。”悠悠悻悻地坐在小椅子上，整个上午都没有精神。情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的需要、愿望和观点而产生的态度体验。情绪、情感是人脑对客观现实的反映。

情绪与情感区别情绪情感产生的需要类型不同情绪情感发生的时间不同情绪情感的稳定性不同联系?情绪是情感的基础和外部表现情绪受到情感的制约和调节

情绪情感的种类情绪情感的类型人的情绪爆发的强度、持续时间以及当时的紧张程度激情情感的社会性内容应激心境道德感理智感美感

情绪情感的功能和作用情绪情感的功能信号功能动机功能调节功能健康功能情绪情感对幼儿发展的作用动机作用对认知发展的作用人际交往作用对个性形成的作用

同步训练1.下列对情绪与情感的描述错误的是（）A.情绪发生较早，情感发生较晚 B.情绪情感与认识过程没有任何区别C.情绪带有情境性和暂时性，情感具有稳定性和深刻性D.情绪有明显的外部特征，情感则比较内隐2.一个5岁左右的男孩一年内提出共4043个涉及25个方面的问题，真可谓是上到天文，下知到地理，从人类社会到天文地理，从文学艺术到军事体育包罗万象。如果他的问题得到解决，就感到极大的愉快和满足，否则就不高兴，这体现了（）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.实践感3.范进中举后变得疯疯癫癫，这体现的是（）A.激情 B.心境 C.应激 D.理智感

主题8.2幼儿情绪与情感的发展

问题情景中班的贝贝小朋友是一个乐观、开朗的小姑娘，来到幼儿园，天天都是带着笑，老师和小朋友们都很喜欢她。这天，像往常一样，贝贝进入教室坐在椅子上，王老师却发现她有点闷闷不乐。王老师询问怎么了？贝贝一脸不高兴的说：“刚刚妈妈送我来幼儿园，在路上看到一只流浪猫，它没有妈妈，而且它的腿也受伤了，好可怜啊……”一边说，贝贝还留下了眼泪。随着幼儿生活范围的扩大，认识的事物越来越多，他们的情绪情感也越来越丰富，成人应该密切关注幼儿的情绪动态。

幼儿情绪的发生华生将原始的情绪反应划分为：怕、怒、爱。人类出生后的第一声啼哭属于情绪表现，还具有重要的生理价值人类的笑比哭发生的时间要晚一些英国心理学家鲍尔毕将婴儿的分离焦虑分为：反抗、失望、超脱三个阶段。

幼儿情绪与情感的发展幼儿情绪情感的社会化（1）引起情绪情感的社会性动因增加（2）情绪情感的社会性成分增加（3）表情的社会化幼儿情绪情感的丰富和深刻化（1）幼儿情绪情感的丰富化（2）幼儿情绪情感的深刻化幼儿情绪情感的自我调节化（1）冲动性逐渐减少（2）稳定性逐渐提升（3）从外露到内隐

幼儿情绪与情感的培养创设良好的情绪环境成人应做好情绪管理采取积极的教育态度应对幼儿不良情绪的方法注意力转移法冷处理法不良情绪宣泄法自我说服法

同步训练1.幼儿园的许多孩子都是先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，这体现了情绪情感的（）A.动机作用 B.对认知发展的作用C.是人际交往的手段 D.对个性的作用2.幼儿经常会出现一些“破坏”行为，如崭新的玩具买回家，转眼功夫，就被孩子拆得四分五裂，这从另一方面体现的高级情感是（）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.实践感3.新生儿有三种原始情绪，即（）A.怕、怒、爱B.喜、怒、哭 C.哭、笑、怒D.怕、怒、喜

活动训练心情娃娃设计意图幼儿在讲述、记录自己的心情变化过程中，了解快乐、生气、伤心等不同情绪的表现，学习合理宣泄消极情绪的方法，促进良好情绪情感的发展。活动目标1.能够结合“心情表”讲述自己的心