山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课内容选自新人教版《化学》九年级上册第2单元“我们周围的空气”中的课题2“氧气”。主要包括氧气的性质、制取方法、用途以及与人类生活的关系等。通过本节课的学习，学生能够掌握氧气的化学性质，了解氧气的制取方法，并认识到氧气在生活中的重要应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究氧气的性质，提升学生的实验操作技能和观察分析能力。

2.强化学生的科学态度与价值观，让学生认识到氧气对生命的重要性，培养珍惜和保护环境的意识。

3.提升学生的社会责任感，让学生了解氧气在工业、医疗等领域的应用，激发学生对科学技术的兴趣和求知欲。

三、学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的认识。在知识层面，学生对氧气这一概念有一定的了解，但对其性质、制取方法和用途的认识可能较为浅显。在能力方面，学生已具备基本的实验操作技能，但观察分析能力和实验探究能力还有待提高。在素质方面，学生的科学探究精神和创新意识有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。此外，学生对氧气的认识可能过于片面，容易将氧气视为单一的气体，而忽视了其在自然界和生活中的复杂作用。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：首先，通过实验探究活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作技能和观察分析能力；其次，通过引入实际案例，让学生认识到氧气在生活中的重要性，培养他们的社会责任感；最后，结合学生的认知特点，设计层次分明、循序渐进的教学活动，以满足不同层次学生的学习需求。通过这些措施，旨在帮助学生形成全面、科学的氧气认识，提升他们的化学核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《化学》九年级上册第2单元“我们周围的空气”相关内容。

2.辅助材料：准备与氧气性质、制取方法及用途相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、酒精灯、火柴、氧化铜等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的气体图片，如空气、氧气瓶等，引导学生回顾已学过的气体知识。

-提问：同学们，你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习氧气的性质、制取方法和用途。

2.讲授新知（20分钟）

-氧气的性质：

-教师讲解氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、支持燃烧、助燃等。

-展示氧气与金属反应的实验视频，让学生直观感受氧气的化学性质。

-氧气的制取方法：

-介绍实验室制取氧气的方法，如加热高锰酸钾、过氧化氢分解等。

-讲解实验原理和操作步骤，强调实验安全注意事项。

-氧气的用途：

-列举氧气在医疗、工业、科研等领域的应用实例。

-引导学生思考氧气对人类生活的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与氧气相关的应用实例，分析其原理和重要性。

-学生展示讨论成果，教师点评并补充。

-课堂问答：教师提问关于氧气性质、制取方法和用途的问题，学生回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调氧气的性质、制取方法和用途。

-提醒学生在生活中关注氧气的应用，培养环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课内容，提前了解氧气的实验室制取方法。

六、知识点梳理

1.氧气的物理性质

-无色无味气体

-密度比空气大

-液态氧和固态氧的存在

-氧气的溶解性

2.氧气的化学性质

-支持燃烧

-助燃性

-与金属反应

-与非金属反应

-与有机物反应

3.氧气的制取方法

-加热高锰酸钾

-过氧化氢分解

-电解水

-氧气的收集方法

4.氧气的用途

-医疗用途：氧气疗法、呼吸器等

-工业用途：炼钢、焊接、切割等

-科研用途：实验室气体供应、反应物合成等

-日常生活：烹饪、呼吸等

5.氧气与环境保护

-大气中氧气的含量与平衡

-氧气消耗与植物光合作用的关系

-氧气污染与环境保护措施

6.氧气实验操作注意事项

-实验室安全操作规程

-氧气与火源的距离

-实验器材的使用与维护

7.氧气相关化学方程式