吉林省长春市七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪说课稿1 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪说课稿1（新版）新人教版

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教学内容

吉林省长春市七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪，主要内容包括：地球的形状和大小，地球仪的制作原理和作用，以及如何使用地球仪进行地理知识的探究。通过本节课的学习，使学生掌握地球的基本知识，了解地球仪的构造和使用方法，为后续学习地理知识打下基础。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过观察地球仪，理解地球的形状和位置。

2.培养地理实践能力，学会使用地球仪进行地理信息查询和绘制。

3.增强地理信息获取意识，学会从地球仪中获取地理知识。

4.培养地理科学探究精神，通过实验和观察，探究地球仪的原理和应用。

教学难点与重点

1.教学重点，

①地球的形状和大小：使学生理解地球并非完美的球体，而是略微扁平的椭球体，并掌握地球的半径和表面积等基本数据。

②地球仪的使用：引导学生掌握地球仪的基本构造，学会使用地球仪进行方位定位、经纬线识别和地图投影等操作。

2.教学难点，

①地球形状的理解：帮助学生克服对地球形状直观感受的局限性，通过科学知识和实验理解地球的真实形状。

②地球仪的应用：指导学生在实际操作中熟练运用地球仪，解决实际问题，如确定两地间的相对位置、计算两地间的距离等。

③地理空间思维的发展：培养学生通过地球仪进行地理空间想象和思维的能力，为后续学习地理知识打下基础。

教学资源

软硬件资源：地球仪、教学投影仪、电脑、白板、彩色粉笔。

课程平台：学校地理教学平台。

信息化资源：地球形状和地球仪的相关图片、视频资料。

教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂互动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又熟悉的星球——地球。你们知道地球是什么样的吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一请同学分享他们的看法。

3.老师总结同学们的回答，并引入新课：“今天，我们就来学习第一章第一节《地球和地球仪》，一起揭开地球的神秘面纱。”

二、新课讲授

1.地球的形状和大小

a.老师展示地球仪，引导学生观察地球的形状。

b.老师讲解地球的形状并非完美的球体，而是略微扁平的椭球体，并介绍地球的半径和表面积等基本数据。

c.学生跟随老师一起测量地球仪上的半径和表面积，加深对地球形状和大小的理解。

2.地球仪的制作原理和作用

a.老师讲解地球仪的制作原理，包括经纬线、赤道、本初子午线等概念。

b.学生通过观察地球仪，了解地球仪在地理学习中的重要作用。

c.老师示范如何使用地球仪进行方位定位、经纬线识别和地图投影等操作。

3.地球仪的应用

a.老师引导学生思考如何利用地球仪解决实际问题，如确定两地间的相对位置、计算两地间的距离等。

b.学生分组讨论，尝试使用地球仪解决实际问题。

c.老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.地理空间思维的发展

a.老师引导学生通过观察地球仪，培养地理空间思维的能力。

b.学生分享他们在使用地球仪过程中的发现和感悟。

c.老师总结地理空间思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用地理空间思维。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调地球的形状、地球仪的制作原理和作用、地球仪的应用以及地理空间思维的发展。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对地球有了哪些新的认识？”

3.学生们积极回答，老师逐一点评。

四、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察地球仪，尝试使用地球仪解决以下问题：

a.确定我国首都北京与纽约的相对位置。

b.计算北京与纽约之间的距离。

c.画出一个简单的世界地图。”

2.老师强调作业要求，并提醒同学们按时完成。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

六、教学评价

1.老师通过课堂观察、作业批改等方式，评价学生的学习效果。

2.老师与学生进行个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求。

3.老师根据教学评价结果，调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生通过本节课的学习，对地球的形状、大小有了清晰的认识，能够正确描述地球的椭球形状和基本数据。他们能够使用地球仪识别经纬线、赤道、本初子午线等基本地理概念，并能够运用这些知识在地球仪上定位和绘制地图。

2.实践操作能力

学生在课堂练习和小组活动中，通过实际操作地球仪，提高了他们的地理实践能力。他们能够熟练地使用地球仪进行方位定位、测量距离、绘制