2025年部编版九年级下册语文第四单元第16课驱遣我们的想象.pptx

16*驱遣我们的想象

;1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。

驱遣．()契．()合掠．()过

拘泥．()歌yáo()海xiào()

gǒu()安kuàng()远chàng()然;2.下列判断与分析,错误的一项是()

A.“驱遣”“摘录”“接触”“聚集”这四个词的词性相同。

B.“驱遣想象”“所见所闻”“意境优美”“原始社会”这四个短语的结构类型各不相同。

C.“文字创造出来以后,人就用它把所见所闻所想所感的一切记录下来。”这句话的主干是“文字记录”。

D.“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来,就感受不到这种愉快了。”这句话是一个假设复句。

【解析】C项,主干是“人记录”。;3.[教材关联题]根据课文内容,下列理解和分析不正确的一项是()

A.欣赏文艺作品,不仅要理解文字的表层含义,更要通过想象,透过文字进入作品的意境中,体验阅读的愉快。

B.本文用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的基本方法。

C.本文的中心论点是“只有驱遣想象,才能接受文艺作品美感的经验,得到人生的受用”。

D.作者引用王维的一句诗,通过这个例子,论证了阅读文艺作品要从中看出一幅图画,才能鉴赏。

【解析】D项理解错误,文中指出“并不是说所有文艺作品都要看作一幅图画,才能够鉴赏”。;4.班级开展“驱遣我们的想象”综合实践活动,请你参与。

(1)【我仿写】抓住特点,驱遣想象,仿照前面的两个句子,再续写两个句子。

春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。

夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。

秋天的风,_,_。?

冬天的雪,_,_。?;(2)【我想象】请你驱遣想象,围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话,要求表意完整,富有诗意美,100字左右。

【示例】雨天的乡村富有诗意。蒙蒙细雨,如烟如雾,飘飘洒洒,染绿了草,碧绿了树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去,撒下一串串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝调皮的杏花,已经灼灼地开在雨幕里,明媚而清新,使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。;(3)【我修改】王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。下面是他的发言稿,其中有一些问题,请你按要求帮他修改。

【甲】齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面,为我们展开了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说,齐白石只画出了一半,但妙就妙在通过虚出的一半,撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动,使“蛙声”这难以描摹的意象,在人们的想象中得以生动而鲜活地再现,有限的画面与无限的想象完美融合。齐白石的成功给我们以启迪:【乙】艺术创作能否达到至高的境界,很大程度上需要运用想象的智慧,其他领域也是如此。;①【甲】处画线句有语病,请提出修改意见:_

_。?

②【乙】处画线句不合逻辑,请提出修改意见:

_。?;?限时：20分钟;什么是意象呢?意象就是“意”加“象”的组合。自然界里,一切看得见的物体,如山、水、草、木等,都可以称之为“象”,即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选,经过诗人思想感情的化合与点染,带上了诗人的主观色彩,这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物,它有形有色,具备某种形象。当诗人将它写入作品之中,并融入自己的主观情感时,它就成为诗歌的意象。;诗歌为什么要用意象呢?因为诗歌讲究含蓄,忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象,才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》:

老是把自己当作珍珠就时时有怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路

诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比,就表现出两种不同的人生观,表达了诗人对理想、对人生的思索和追求,揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理,诗歌的艺术境界就荡然无存。;“立象”可以“尽意”。诗是心之精微,要把主观情思准确地表达出来很难,古人有“书不尽言,言不尽意”之说。为能“尽言尽意”,古人想出了化意