2024-2025年高中政治 第2单元 单元总结提升（二）说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025年高中政治第2单元单元总结提升（二）说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025年高中政治第2单元单元总结提升（二）说课稿新人教版必修1。本单元围绕“政治生活”这一主题，通过总结提升，帮助学生深入理解我国政治制度、政治参与和政治文明等内容，提高学生的政治素养和公民意识。

二、核心素养目标

培养学生运用马克思主义政治观点分析社会现象的能力，提高学生对我国政治制度的认识和理解，增强学生的政治参与意识和能力，形成正确的政治价值观。通过本单元的学习，使学生能够关注社会热点，提高问题意识和批判性思维能力，培养良好的公民素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.我国政治制度的性质和特点；2.公民的政治参与途径和方式。

难点：1.对复杂政治现象的马克思主义政治观点分析；2.在实践中运用所学知识解决实际问题。

解决办法：1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解政治制度的性质和特点；2.引导学生结合实际，运用所学理论分析社会现象，提高分析能力；3.组织实践活动，如模拟政协会议、社区服务等，让学生在实践中学习和运用政治知识。通过小组合作、角色扮演等方式，突破难点，提升学生的政治素养和实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校政治教育平台、网络教学平台。

3.信息化资源：政治教材电子版、相关政治知识数据库、在线政治案例分析库。

4.教学手段：PPT演示文稿、视频资料、时事新闻剪辑、小组讨论模板。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们上一节课学习了我国的政治制度，那么大家能简单描述一下我国政治制度的基本特点吗？

2.学生回答，老师总结：我国政治制度是以人民为中心，保障人民当家作主，实现社会公平正义的制度。

3.老师导入新课：今天，我们将继续探讨我国政治生活，深入理解我国政治制度的性质和特点，以及公民的政治参与途径和方式。

二、新课讲授

1.老师讲解：我国政治制度的性质和特点

（1）我国政治制度是以人民为中心的制度。

（2）我国政治制度保障人民当家作主。

（3）我国政治制度具有鲜明的中国特色。

2.老师讲解：公民的政治参与途径和方式

（1）公民可以通过选举和被选举权参与政治。

（2）公民可以通过民主监督、民主决策、民主管理等方式参与政治。

（3）公民可以通过参与社会组织、公益活动等途径参与政治。

3.老师举例说明：结合时事新闻，分析公民如何通过政治参与途径和方式影响政治生活。

三、课堂活动

1.小组讨论：我国政治制度有哪些优势和不足？如何完善我国政治制度？

2.学生代表发言，老师点评。

3.老师总结：我国政治制度具有强大的生命力和优越性，但仍需不断完善和发展。

四、案例分析

1.老师展示案例：某地政府开展民主决策，征求民意，制定相关政策。

2.学生分析案例：公民如何通过政治参与途径和方式影响政治生活？

3.老师点评：公民的政治参与对于政治生活具有重要意义，有助于推动社会进步。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：我国政治制度的性质和特点、公民的政治参与途径和方式。

2.学生回顾本节课所学知识，回答老师提问。

六、布置作业

1.学生撰写一篇关于我国政治制度的短文，结合所学知识，分析我国政治制度的优势和不足。

2.学生收集相关政治参与案例，分析公民如何通过政治参与途径和方式影响政治生活。

七、课堂反思

1.老师引导学生反思：本节课有哪些收获？在政治参与方面，自己还有哪些不足？

2.学生分享自己的反思，老师点评。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于政治制度、公民权利和义务的部分。

-《中国特色社会主义政治发展道路》白皮书，了解我国政治发展的基本方向和特点。

-《人民代表大会制度》等政治制度相关书籍，深入理解不同政治制度的基本原理。

-《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》等政治制度案例研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》，特别是关于政治制度、公民权利和义务的相关章节，加深对宪法精神的理解。

-建议学生查阅《中国特色社会主义政治发展道路》白皮书，通过官方文件了解我国政治发展的最新动态和成就。

-推荐学生阅读《人民代表大会制度》等书籍，通过深入分析，理解我国根本政治制度的运作机制和优势。

-组织学生进行小组研究，选择《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》等案例，分析我国政党制度的运行和作用。

-利用网络资源，如政治论坛、学术期刊等，让学生了解国内外政治制度比较研究，拓宽视野。

-安排学生参与模拟联