Unit 3 My friends B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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设计思路

本节课设计思路紧密围绕PEP版四年级上册英语Unit3MyfriendsBLetslearn的内容展开。通过结合学生实际生活，引导学生掌握相关词汇和句型，提高他们的听说能力。课程活动丰富多样，注重学生参与度和互动性，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高他们的跨文化交际意识。通过本课学习，学生能正确运用所学词汇和句型描述自己的朋友，增强对友谊的认识，同时提高英语学习策略和文化意识，促进积极的人生态度和价值观的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语有一定的学习基础，已经掌握了基本的字母表、单词和简单的句型。在词汇方面，他们能够识别和拼写一些常用词汇，如“my”、“friend”、“is”、“good”等。在句型上，他们能进行简单的问答和表达。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇积累和句型运用上存在困难，容易混淆相似的词汇；在听力理解方面，可能会因为语速、发音等因素导致理解障碍；在口语表达时，可能会缺乏自信，害怕犯错，影响交流效果。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT、视频播放器）、英语学习软件（如词汇学习软件）

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：英语教学网站、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如图片卡片、角色扮演道具）、教学挂图、黑板、录音机、电脑、投影仪

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些学生熟悉的图片或视频，如“我的朋友”主题的图片，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于朋友的话题，如“Doyouhaveanyfriends?”，引导学生回顾之前学过的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课的新词汇和句型，如“bestfriend”、“playfootball”、“likereading”等，并逐个解释其含义和用法。

-举例说明：结合实际情境，用例句展示新词汇和句型的运用，如“Mybestfriendlikesplayingfootball.”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述自己的朋友，如“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/sheliketodo?”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教师提供的图片或情景，用新学的词汇和句型进行口头描述。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的描述给予及时的反馈和纠正，确保他们正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新词汇和句型，强调其用法和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用新学的词汇和句型写一篇关于自己朋友的短文，如“Myfriendis…He/Shelikes…Because…”。

-要求学生在家长的指导下完成作业，并在下次课堂上分享自己的作品。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色，用英语进行对话，如“Shopping”或“Visitingafriend”等场景。

-教师提供必要的词汇和句型支持，帮助学生顺利完成角色扮演。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、口语表达能力、词汇运用等方面。

-鼓励学生在接下来的学习中继续努力，不断提高自己的英语水平。

8.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐适合四年级学生的英语绘本，如《TheBestFriend》或《MyFriendsandI》，这些绘本可以辅助学生理解“朋友”这一主题，并通过故事情节学习新词汇和句型。

-视频资源：搜集一些关于友谊的英语短片或动画，如《ToyStory》中的友谊片段，让学生在观看的同时学习英语，并体会友谊的珍贵