（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第9课《蒙古族的兴起与元朝的建立》说课稿2 川教版[001].docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第9课《蒙古族的兴起与元朝的建立》说课稿2川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《蒙古族的兴起与元朝的建立》是2024年秋季版七年级历史下册第6单元宋元时期的内容。本节课主要讲述蒙古族的兴起和元朝的建立。具体内容包括：蒙古族的起源和发展，成吉思汗统一蒙古，忽必烈的统治和元朝的建立，以及元朝的疆域和民族政策。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析蒙古族兴起和元朝建立的历史过程，提高学生解读历史事件的能力；2.文化理解，让学生了解蒙古族文化和元朝多元文化融合的特点；3.人与社会，引导学生认识到元朝统一多民族国家的形成对后世的影响；4.国家认同，增强学生对中华民族多元一体的认识，培养民族自豪感和国家意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.蒙古族兴起的历史背景和成吉思汗统一蒙古的过程。

2.元朝建立的历史意义和元朝的疆域范围。

难点：

1.蒙古族崛起的迅速性和统一蒙古的过程中的复杂关系。

2.元朝统治下的多元文化和民族政策对后世的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示，结合历史地图和图片，直观展示蒙古族兴起和元朝疆域的扩张过程。

2.设计小组讨论，让学生分析成吉思汗统一蒙古的策略和元朝的统治特点，培养学生的历史分析能力。

3.引导学生对比分析元朝与其他朝代的民族政策，加深对元朝多元文化融合的理解。

4.结合历史背景，引导学生思考元朝统一多民族国家的历史意义，培养国家认同感和历史责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024年秋季版七年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蒙古族历史图片、元朝疆域地图、成吉思汗统一蒙古的动画视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或电子白板，用于课堂板书和互动教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，方便学生进行小组讨论；准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《蒙古族的兴起与元朝的建立》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蒙古族崛起的原因是什么？”“元朝的建立对中国历史有什么影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蒙古族兴起和元朝建立的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蒙古族的历史图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蒙古族的形成、成吉思汗的统一和元朝的建立等知识点，结合历史地图展示元朝的疆域。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析元朝的民族政策及其影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“元朝如何处理民族关系？”等问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验元朝民族政策的历史意义。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蒙古族兴起和元朝建立的历史背景。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与元朝相关的历史人物或事件的案例分析作业，如“分析忽必烈改革的影响”。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍或网站，如《元史》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的历史知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蒙古族兴起和元朝建立的历史知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我