八年级语文下册 十五苏格拉底之死说课稿设计 长春版.docxVIP

八年级语文下册十五苏格拉底之死说课稿设计长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册十五苏格拉底之死

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和批判性思维能力。通过学习苏格拉底之死，学生能够理解古希腊哲学的精神，感受文化差异，提升跨文化理解能力。同时，引导学生对历史人物和事件进行批判性思考，培养独立思考和判断的能力，增强学生的历史意识和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的历史知识储备，对古希腊文明有一定的了解，能够识别一些历史人物和事件。在语文学习方面，学生已掌握一定的阅读理解和写作技巧，能够分析文本内容，提炼中心思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古希腊哲学和苏格拉底的故事表现出浓厚的兴趣，愿意探索不同文化的价值观。学生的阅读理解能力较强，能够从文本中提取关键信息。在学习风格上，部分学生倾向于独立思考，喜欢通过讨论和辩论来加深理解；而另一部分学生则更习惯于接受知识，通过教师的讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解苏格拉底哲学思想时可能存在困难，尤其是对抽象概念的理解。此外，由于文化背景的差异，学生可能难以完全理解古希腊社会和苏格拉底所处时代的政治、经济状况。在写作方面，学生可能难以将所学内容与个人观点相结合，形成有深度和广度的观点。因此，教学中需要引导学生进行深入思考，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导性讲授，帮助学生理解苏格拉底的哲学思想，随后组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演苏格拉底及其对话者，通过模拟对话，加深对苏格拉底之死这一历史事件的深入理解。

3.利用多媒体资源，如视频片段、图片等，展示古希腊的社会背景和苏格拉底的生活环境，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古希腊文明的短视频，引导学生观察并思考视频中呈现的历史背景和文化特色。

2.提出问题：向学生提问：“你们对古希腊文明有哪些了解？你们知道苏格拉底是谁吗？”

3.学生分享：请学生分享他们对古希腊文明和苏格拉底的了解，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生理解苏格拉底的哲学思想，认识其人生价值，培养批判性思维能力。

2.教学重点：苏格拉底的哲学思想及其对后世的影响。

3.教学内容：

a.介绍苏格拉底的生平及其哲学思想；

b.分析苏格拉底之死的原因和过程；

c.讨论苏格拉底哲学思想对后世的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生阅读课文，思考以下问题：

a.苏格拉底的哲学思想有哪些特点？

b.苏格拉底之死的原因是什么？

c.苏格拉底的哲学思想对后世有哪些影响？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：苏格拉底的哲学思想对你们有什么启示？

2.学生回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：苏格拉底为什么会被判处死刑？

2.学生回答问题，教师引导学生思考：

a.法律与道德的关系；

b.个人与集体的关系；

c.真理与权威的关系。

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调苏格拉底的哲学思想及其对后世的影响。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.请学生课后阅读相关资料，了解苏格拉底的其他哲学思想；

2.请学生撰写一篇关于苏格拉底之死的感想文章。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

7.布置作业：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《柏拉图对话录》：通过阅读柏拉图的对话录，学生可以进一步了解苏格拉底的哲学思想，以及他如何通过对话引导人们寻求真理。

-《古希腊哲学史》：这本书提供了关于古希腊哲学的全面概述，包括苏格拉底的生活和思想背景，有助于学生更全面地理解苏格拉底的哲学贡献。

-《苏格拉底的审判》：这是一部关于苏格拉底之死的戏剧作品，通过艺术的形式呈现历史事件，有助于学生从不同角度理解苏格拉底的人生悲剧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《柏拉图对话录》中的《美诺篇》、《斐多篇》等，通过阅读苏格拉底的思想对话