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《Unit3Family》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit3Family》（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit3Family》中的家庭成员词汇和日常用语。包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的英文表达，以及询问家庭成员的常用句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级下册学过的家庭成员词汇有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，并提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言实践能力和文化意识。通过学习家庭成员的英文表达和日常用语，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的国际视野。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力和自主学习能力，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-细节举例：通过实物、图片或视频展示家庭成员，让学生直观地识别并记忆这些词汇。

-强调内容：在对话和角色扮演中，正确运用家庭成员的英文表达进行交流。

2.教学难点：

-难点内容：正确使用询问家庭成员的句型，如“Whoisthatperson?”或“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”。

-细节举例：通过情景模拟，让学生在真实的语境中练习使用这些句型。

-突破难点：设计小组讨论活动，让学生在合作中练习提问和回答，教师适时提供反馈和纠正。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物、图片和视频展示家庭成员，增强学生的学习兴趣。

2.设计互动性强的教学活动，如“家庭成员接力”游戏，让学生在游戏中练习家庭成员的英文表达。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示家庭成员图片和句子，辅助学生理解和记忆。

4.引导学生参与角色扮演，模拟家庭对话场景，提高实际运用英语的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”引入话题，引导学生思考家庭成员的相关信息。

-回顾旧知：教师简要回顾一年级下册学过的家庭成员词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，并配以图片或实物展示。

-举例说明：通过家庭照片或角色扮演，让学生直观地理解每个家庭成员的英文表达。

-互动探究：教师引导学生讨论家庭成员之间的关系，如“Whoisyourfather?”，让学生运用新学到的句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行家庭成员接力游戏，每个小组用英语介绍自己的家庭成员。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的家庭成员词汇和日常用语，强调重点和难点。

-鼓励学生课后与家人用英语交流，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-课后练习：让学生回家后用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和他们的职业。

-家庭作业：让学生制作一张家庭照片墙，并用英语标注每个家庭成员的名字。

教学过程详细安排如下：

**1.导入（约5分钟）**

-教师提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”

-学生回答，教师引导学生思考家庭成员的相关信息。

-教师简要回顾一年级下册学过的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。

**2.新课呈现（约20分钟）**

-教师讲解新家庭成员词汇，如uncle,aunt,grandpa,grandma等，并配以图片或实物展示。

-通过家庭照片或角色扮演，让学生直观地理解每个家庭成员的英文表达。

-教师引导学生讨论家庭成员之间的关系，如“Whoisyourfather?”，让学生运用新学到的句型进行交流。

**3.巩固练习（约20分钟）**

-学生分成小组，进行家庭成员接力游戏，每个小组用英语介绍自己的家庭成员。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

**4.课堂总结（约5分钟）**

-教