《丰收锣鼓2》精品教案.docxVIP

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《丰收锣鼓》教学设计

【教材】苏少版七年级（下）第五单元弦管和鸣，欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》

【教学内容】

1.介绍、欣赏《丰收锣鼓》。

2.了解民乐的基础知识。

【课时安排】1课时

【教材分析】《丰收锣鼓》这支表现人们喜庆丰收的民族管弦乐作品是彭修文、蔡惠泉于1972年创作，乐曲为宫调式，分四个部分，具有鲜明山东音乐特点。乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥了我国丰富多彩的打击乐器的音乐表现能力，既有民族风格，又具时代特点。

【教学目标】

通过本课学习，学生初步了解中国民族乐队的组成，学会辨别笛子、云锣乐器的音色；

感受中国民族打击乐器的独特魅力，增强学生欣赏中国民乐作品的兴趣。

熟悉乐曲《丰收锣鼓》的主题旋律，正确理解音乐情绪与音乐形象，以及能简单描述乐曲中情绪与音乐要素的关系，体会感受音乐是如何表现人们的生活。

3.鼓励学生自制节奏乐器，学会与人合作，尝试编创节奏，积极参与主题合奏，体验编创与合作的乐趣。

【教学重点】

欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》，感受中国打击乐器的独特魅力，促进学生喜爱中国名族乐器和民乐作品。

【教学难点】学生积极地参与音乐实践活动。

【教学准备】电子琴、学生自制打击乐器、多媒体课件等。

【教学过程】

一、课前自主探究性学习：

你都知道哪些中国的民族打击乐器？

尝试自制一件打击乐器。

有时间可以从网上搜集一些关于中国民族打击乐的音乐作品听听。

二、激趣导入

1.欣赏奥运开幕式《击缶而歌》，初步感受我国打击乐器的魅力

师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请同学们欣赏一段奥运开幕式的视频（《击缶而歌》）。

提问：录像看完了，你知道他们演奏的乐器是什么吗？它在中国民族乐器里面属于哪一类乐器呢？

生：缶，打击乐器。

2.听赏打击乐片段，初识中国民族管弦乐队

师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？从音乐中你都发现了哪些打击乐器？

生：鼓、铜锣、木鱼、梆子、钹……

师：看来同学们课外音乐知识涉猎真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。除了打击乐器组外，还有什么呢？

生：吹管乐器组、拉弦乐器组、弹拨乐器组。

3.初步感受打击乐器——“我也来打鼓”

师：现在老师也想来打鼓，以表现对同学们的欢迎心情。

教师师范，学生击掌模仿节奏；

请一位学生上台敲击大鼓，尝试模仿节奏。

本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。

三、引入新课

（一）初识音乐《丰收锣鼓》

1、简介作品

《丰收锣鼓》是我国非常著名的民族音乐大师彭修文以及苏州蔡惠泉两人合作的表现人们喜庆丰收的民乐合奏作品，是我国吹打乐的代表作，其表现出了我国民族打击乐器的丰富色彩，打击乐在这首音乐中的作用是如何呈现的呢？让我们一起走近这首音乐作品，首先请大家一起聆听主题一。

（二）分段学习音乐《丰收锣鼓》

1、欣赏第一部分主题一——忙丰收

要求：（1）音乐的情绪？主题旋律重复几次？每次演奏的乐器组有何变化？

（2）请同学们尝试用之前的击鼓节奏（可用自制乐器），为主题一伴奏。

（3）从力度、速度、节奏等音乐要素分析与音乐情绪的关系。

2、欣赏第二部分主题二——唱丰收

要求：（1）主题旋律重复几次？每次演奏的乐器组有何变化？

（2）比较主题一，音乐情绪有何变化？（并从力度、速度、节奏等音乐要素分析）

（3）唱一唱主题二旋律，用歌声体验感受人们丰收喜悦的心情。

3、欣赏乐曲第三部分——赏丰收

要求：（1）第三部分出现了哪两种乐器？（笛子、云锣）

（2）说一说笛子、云锣的音色特点。

（3）乐曲中笛子、云锣的出现，给我们带来了怎样的一种意境？

（4）连一连

第一部分赏丰收

第二部分忙丰收

第三部分唱丰收

4、欣赏乐曲第四部分——庆丰收

衔接：音乐的第四部分又将会如何表现呢？

（1）小小作曲家

将班级分成两组讨论：请同学们想一想，如果自己是作曲家，你觉得第四部分会是更加抒情还是更为热烈呢？

编创小贴士：在主题一旋律基础上进行改编，并加入自制打击乐器；

可从速度、力度、音色等音乐要素考虑改编。

两组分别上台汇报、展示本组编创作品。

相互评价。

揭晓答案，一起聆听音乐第四部分。

小结。

5、完整地欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》演奏视频（香港中乐团）

（1）欣赏全曲，并将自己融入其中，进一步理解、感