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《JavaScript程序设计》课程教学单元设计常州信息职业技术学院
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《JavaScript程序设计》课程教学单元设计
模块1JavaScript基础语法
授课教师：JavaScript课程组
授课班级:
学时：16
教学条件
软件开发平台和设计平台、投影设备、广播软件、互联网
教学素材
参考教材、课件、授课录像
教学目标设计
知识目标：
JavaScript开发工具；
数据与运算、函数、对象、事件；
JavaScript引入方式、常用输出语句、注释。
变量的定义、变量的赋值；
基本数据类型、数据类型检测、数据类型转换；
运算符；
JavaScript语句；
创建数组；
数组的基本操作；
二维数组的创建与遍历；
参数设置、函数的调用；
变量的作用域；
匿名函数、回调函数；
函数嵌套、闭包函数。
能力目标：
熟悉JavaScript的用途和发展状况，理解JavaScript与ECMAScript的关系；
了解JavaScript的语法组成；
掌握JavaScript的基本使用方法。
掌握变量的定义与赋值；
掌握数据类型与运算符的使用；
掌握流程控制语句的使用。
掌握数组的创建；
掌握数组的访问与遍历；
掌握数组的属性与方法。
掌握函数的使用方法；
掌握变量的作用域；
掌握匿名函数与闭包函数。
教学内容
JavaScript概述
JavaScript基本语法
数组
函数
重点：数组、函数。
难点：函数。
课后实践
课后实践1-1JavaScript输入、输出语句的使用回复
（1）请使用弹出式输入框，提示输入你的姓名？（2）请使用弹出式提示框输出你的姓名；（3）请在网页中输出你的姓名；（4）请在控制台中输出你的姓名。
课后实践1-2定义两个变量，把这两个变量的值交换后在控制台中输出。
课后实践1-3使用parseInt()函数可以把“12a”转化为数值型，如果想把“a12a”转化为数值型该如何处理？
课后实践1-4定义圆周率π为一个常量，使用弹出式输入框提示输入半径，计算出圆的面积后输出到页面上。
课后实践1-5创建一个包含10个元素的整型数组，获取其中大于0的数组元素，并把它们保存到一个新的数组中。
课后实践1-6编写程序，找出指定元素“y”在数组[a,b,y,a,y,y]出现的所有位置。
课后实践1-7请编写一个函数，利用回调函数，让用户自定义加减乘除及较复杂运算。
教学过程设计
任务1-1JavaScript概述（4课时）
主要步骤
教学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题
引入
为什么要学习JavaScript？什么是JavaScript？JavaScript能做什么？JavaScript与Java的区别？
课件演示
启发引入
多媒体
教师：课件演示
学生：观察思考
告知目标
及重难点
JavaScript引入方式
语法风格
教师讲解
课件演示
多媒体
教师：课件演示
学生：观察思考
知识
讲解
(1) JavaScript开发工具；
教师讲解
课件演示
多媒体
教师：课件演示
学生：观察思考
示范
操作
【案例】第一个JavaScript程序
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
开发平台
教师：现场演示
巡视指导
学生：观看演示
动手实践
实战
训练
控制台输出个人信息。
讲练结合
讨论归纳
多媒体
课件演示
学生：自我归纳
教师：指导演示
分享
交流
JavaScript输出。
问题引导
多媒体
教师：组织交流
学生：小组讨论
知识
讲解
(2) 数据与运算、函数；
教师讲解
课件演示
多媒体
教师：课件演示
学生：观察思考
示范
操作
演示输出不同数据类型的输入输出方式、函数的调用
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
开发平台
教师：现场演示
巡视指导
学生：观看演示
动手实践
实战
训练
使用弹出框输入年龄，在控制台输出。
讲练结合
动手实践
多媒体
开发平台
教师：课件演示
学生：观察思考
分享
交流
不同数据类型如何相互转化。
讨论归纳
多媒体
教师：组织交流
学生：小组讨论
知识
讲解
(3) JavaScript引入方式、常用输出语句、注释。
教师讲解
课件演示
多媒体
教师：课件演示
学生：观察思考
示范
操作
如何引入外部JS文件
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
开发平台
教师：现场演示
巡视指导
学生：观看演示
动手实践
分享
交流
不同引入JS代码方式
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