一年级道德与法治上册第二单元4麻烦事我不怕教案浙教版.docVIP

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麻烦事，我不怕

学情分析：

本课以心情气象树导入，供应一张画有空折的树的图画让学生涂色，画出自己的心情，同时在树四周环绕一组反映人在不同心情下的面部表情，旨在帮助孩子们相识各种不同的心情。“我的好心情”和“我的心情气象树下雨啦！”旨在帮助儿童了解心情的改变缘由。“解决麻烦三秘诀”是针对儿童初入学常出现的“忘带学具”“上学迟到”“爱哭”“畏难心情”而设计的，“三秘诀”留意解决麻烦的心态及过程、方法引导，这里激励儿童想方法自己解决麻烦，提倡“做错了的事刚好改正，遇到问题想方法解决”，比第一单元中“有困难找老师”有了明显的递进。

教学目标：

了解人的各种心情，知道人的心情是会改变的。

在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。

有克服困难的志气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的方法，解决生活中出现的简洁困难。

教学重点、难点

重点：在相识各种心情的教学过程中，应帮助孩子们相识到各种心情是人的正常反应，每个人都会有各种心情表现。

难点：激励儿童自己想方法解决麻烦，提倡“做错了的事刚好改正，遇到问题想方法解决”。教学打算：

教学打算：

学生打算水彩笔

老师打算各种心情符号、版画“心情气象树”、弹簧一根、课件

教学过程：

第一课时

谈话导入

谈话

师：今日，老师想介绍一位新挚友给大家相识，它就是“天气”。（板书：天气）谁来介绍

一下天气？

生：（自由畅谈）

师：是啊，天气是会变的，有时候张开笑脸，是个大晴天（出示晴天的图片）；有时愁云满面，变成了阴天（出示阴天的图片）；有时会泪流满面，就下起雨来了（出示下雨的图片），多像一个喜怒无常的人啊。是的，我们的心情就像天气一样，有时兴奋、有时难过、有时愁眉苦脸……老师这有一幅“心情气象树”，谁情愿把今日的心情呈现在这棵“心情气象树”呢？

2.贴心情符号，沟通缘由

生：个别汇报（让发言的小挚友在“心情气象树”贴上符合自己的心情符号在）

师：为什么选择笑脸作为你的心情符号呢？

3.同桌沟通

师：其他小挚友也想说说自己的心情吗？那就把你的心情画在书上的“心情气象树”上，然后和你的同桌沟通沟通。

生：（同桌沟通）

二、创设情景

出示图片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦脸、生气；同桌相互探讨沟通。（课件出示）

师：谁能仿照图片中的几种心情？

生：个别汇报

师：你什么时候会有插图里的几种心情

同桌探讨

全班沟通。

相识心情改变的缘由

看情境表演：在这样的状况下，你的心情会怎么样？（忘带学习用品、迟到、做不出作业~~）

还在什么样的状况下，小挚友的心情会不好？这个时候你是怎么办的？

（小小组探讨沟通）（全班探讨沟通）

把自己不兴奋的事情画在心情树的空白处。

小结：我们的心情就像多变的天气一样，遇到兴奋的事情，就艳阳高照；遇到麻烦的事情就会由晴转阴，有时还会下一场“小雨”。那么我们怎么样才能有一个好心情呢？小挚友自己可以想一想，我们下节课再来探讨。

四、实践活动

把今日一天的心情改变用不同的颜色画出来，回家告知爸爸妈妈自己的心情为什么会改变。

问问爸爸妈妈今日的心情好不好？是什么缘由？

其次课时

探讨导行

师：上节课，小挚友们通过学习，知道了我们的心情会改变，遇到麻烦事的时候，人们的心情气象树还会“下雨”，就像这首歌《小小少年》一样，我们先一起来唱吧。（课件播放）这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。

1.全班探讨：麻烦事——忘带学习用品

你有没有忘带学习用品的时候？

猜：你觉得是什么缘由造成的？

你有没有什么好方法防止下次再出现这类麻烦的事？看插图：书上的小挚友是怎么解决的？你赞成用哪个方法？说说理由。画脸谱

你什么好方法？（给说得好的小挚友贴心情符号）

情景表演：忘带铅笔了（小小组合作）

留意：向别人求助时，别忘了向他人致谢。

小组探讨

师：请小组选择一件“麻烦事”事（迟到、做不出作业~~）进行探讨，再把你们组认为最好的方法通过表演告知大家

小组探讨——汇报表演——评价

实践活动：

麻烦事人人会遇到，遇到的时候我们该怎么办呢？

探讨小结：

解决麻烦事的三大法宝（课件出示——调整心情，找找缘由，想想方法）

诵读：遇到麻烦不胆怯 ，动动脑筋想方法，找找缘由不再犯

嬉戏总结：（压弹簧）遇到困难的时候该怎么办？（困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强）

齐唱《华蜜拍手歌》（课件播放）

课外实践：你能能用你学到的方法帮别人解决一件麻烦事？