第1课《春》导学案 统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

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春导学案

教学目标：

学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；

朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。

教学重难点：

1学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；

2朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，热爱大自然的情怀。

第1课时

预习导学

1、给加点的字注音

酝酿（）（）宛转（）（）黄晕（）（）巢（）应和（）（）蓑衣（）抖擞（）（）笼罩（）朗润（）落地（）

2、解释词语，并选择其中三个写一句话

呼朋引伴：

花枝招展：

吹面不寒杨柳风：

郎润：酝酿：

宛转：

（1）

（2）

（3）

3、《春》是一篇（体裁）作者，字。现代散文家、、

他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有、、。

整体感知

4、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。

作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是、、、、。运用比喻，突出了春天、、的特征，抒发了作者的感情。

5、找出课文的句：。

6、本文语言生动形象，富有表现力，请默读课文，仔细揣摸下列语句，回答问题：

A、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）

B、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。（这里“闹”改为“叫”好不好，为什么？）

7、找出下列句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用？

A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。

C、看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。

D、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

当堂检测

8、阅读“雨是最寻常的”一段，回答下列问题：

=1\*GB3①小草儿也青的逼你的眼。（这句话中，哪个字用的妙，妙在那里？）

=2\*GB3②选出对这段文字语言品味不恰当的一项（）

作者用“象牛毛，象花针，象细丝”三个比喻，形象的写出了春雨的细。

“密密地斜织着”中“斜”是对上段春风的巧妙照应，“织”又是对细丝比喻的照应。

“人家屋顶上全笼上一层薄烟”，是说傍晚的家家屋顶飘起了袅袅的炊烟。

“静默”是拟人笔法，传达出了雨中安静和平的气象。

9、选出自己喜欢的一段，背给同着听，看谁背的又快友准。

第2课时

预习导学

春天是一屡轻轻吟唱的