初中物理新沪科版八年级全册第八章《压强》教案（2025春） .pdf

第八章压强

第一节压力的作用效果

【教学目标确定依据】

［课标要求］

2.2.通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。

［学业要求］

1.能通过实验理解压强。

2.能完成“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验；能收集证据，得出结论；能陈诉

并交流实验过程与结论。

3.能利用压强公式解决问题时，正确理解压力和受力面积。

3,知道增大和减小压强的方法。

4,能运用与压强有关的知识解释生产生活中的相关应用。

［教材分析］

压强的概念，在初中课程里占具着重要的位置。因为它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习

液体压强、大气压强、浮力的基础，本节课的重点和难点是压强的概念。

［学情分析］

从知识的角度来说,学生已经在第六章学习了常见的力，对弹力及压力的知识已经有一定的了

解。从生活经验的角度来说，学生在生活中时常会应用到压力，并能感受到压力的作用效果。因此,

学生在本节课学习压力的作用效果时已经具备了一定的知识和经验基础。

【教学目标】

［物理观念］

形成运动和相互作用观念。

［科学思维］

1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

2.探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现

象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

［科学探究］

通过师生共同参与活动，设计出探究影响压力作用效果的因素，让学生动手实验，自主选择

器材，自主设计实验。

［科学态度与责任］

1.培养学生尊重客观实际、实事求是的科学态度，通过探究培养参与物理活动的兴趣。

2,通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。

【教学思路】

为了解决本课的重难点，本课的教学结构主要由三个板块组成:第一个板块是探究压力，这一

板块采取了科学探究和演示的方法，努力培养学生的探索精神。第二个板块引入了压强的概念，

让学生自主得出，以提高学生的思维能力。第三个板块，则通过对日常事例的分析，得出增大或

减小压强的方法，使物理学科和生活结合起来，落实“生活一物理一社会”这一课题。

【教学重难点】

［重点］

1.压力的概念。

2.探究压力的作用效果与哪些因素有关。

3.压强的计算。

4.增大或减小压强的方法。

［难点］

1.压与重力的区别。

2,指导学生探究压力的作用效果的效果的影响因素。

1

3,压强的计算。

【教学准备】

多媒体课件、三角板、砖块、海绵、杯子、斜面。

【设计环节及意图】

情景引入（激发兴趣）一旧知复习（体现递进）一新知探究（方法引领）一小结评价（体现

能力）……一课后小结（大概念统领）一任务评价（体现成效）

【课时安排】1.5课时

【教学过程】

活动一：创设情意、提出问题

问：茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，这是为什么呢，

对于这些现象你想了解什么？

活动二：任务驱动、自主探索

问：同学们按图8-2所示，夹着三角板，会有什么感觉？

板书：将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

用多媒体展示几种不同压力的图片。

问：有什么共同之处？

教师总结：压力的方向跟受力物体的表面垂直，并指向受力物体。

问：为什么会产生压力呢？产生的条件是什么？

教师总结：物体之间相互接触，相互挤压。

引导学生回忆之前学过的弹力、重力的知识。

问：压力属于弹力，还是重力？

问：压力的作用点在哪里？

教师总结：压力属于弹力，作用点在被压物体的受力面上。

请几位同学上台画出物体的重力、压力的示意图，教师点评。

拓展:物体对支撑面的压力大小不一定等于其重力。

如图8-4所示，当物体静置在水平桌面上且无其他外力作用时，它所受的重力G与它施加于

桌面