统编版语文二年级上册4《曹冲称象》课件.pptx

语文二年级上册

4曹冲称象

曹冲称象

你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？

仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。

称

在“禾”的横下收笔

在“禾”的点下收笔

重量称重官员议论砍倒

画线一杆大秤船舷果然

zhòngliàng

chēngzhòng

guānyuán

yìlùn

kǎndǎo

huàxiàn

yīgǎn

dàchèng

chuánxián

guǒrán

造句：

他正在用电脑整理大量的测量数据。

议论——

高兴——

讨论

难过

果然——

果真

下沉——

上升

近义词

反义词

称柱底杆秤

做岁站船然

我会写

观察占格

左右结构

左窄右宽

指导书写“底”。

在横中线上收笔

在竖中线上收笔

柱

杆

秤

观察下面3个生字，说说你发现了什么。

都是左右结构，都是左窄右宽，左边偏旁书写的时候最后一笔都要变形。

指导书写“秤”

收笔较低

指导书写“杆”。

收笔较低

指导书写“柱”。

在“木”的右下方收笔

站

岁

做

然

船

观察下面5个字在田字格中的位置。

指导书写“然”。

不要忘记这一点哟

四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些

指导书写“做”。

穿插到“口”的下方收笔

要写的小一些。

舒展

（1）四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读。

（2）思考、讨论：官员们提出了怎样的称象办法？他们的办法好吗？为什么？

请同学们朗读课文，并思考本文讲了什么事情？

整体感知

曹冲小时候利用巧妙方法称象的故事。

课文解读

因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。

从第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么修辞手法?

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。作者运用了比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根柱子。

介绍了故事发生的时代背景和主要人物。

“古时候”指的是中国古代，具体时间可以追溯到东汉末年到三国时期。“大官”表明曹操在当时是一个拥有重要地位的人物，实际上，曹操是东汉末年的权臣，后来成为魏国的实际建立者。

这里提到曹操收到了一份特别的礼物——一头大象。在古代中国，大象是非常稀有的动物，通常只有通过外国使节或贸易才能获得。因此，这头大象被视为非常珍贵的礼物。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”

读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。

你能想象大象有多大吗？

大象的身子像(一堵墙)。

大象的身子还像()。

腿像(四根柱子)。

腿还像()。

官员们的议论：

官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

用“一边……一边……”造句。

我一边哼歌，一边搭积木。

默读课文第三自然段，画出官员们想的称象办法。

这就是官员说的要造的那杆大秤的缩小的样子。

秤杆

秤砣

有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

你同意官员的这种说法吗？

曹操听了他们的话之后是什么态度呢？

直摇头

谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？

第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。

第二步：把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。

称出石头的重量

第三步:

=

第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。

读第5自然段，看看曹操是什么态度。

“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。

曹操非常满意。

读第5自然段，曹操“微笑”“点一点头”说明了什么？

曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。

曹冲称象

造大秤

曹操摇头

赶象上船——画线

曹冲

赶象上岸——装石头

曹操微笑

点头

爱动脑

会观察

大臣：

称石头——知象重

一、选择正确的字，把序号填在括号里。

①像②象

1．大()的腿()四根柱子。

2．王老师很()我的妈妈。

3．弯弯的月亮()一条小船。

②

①

①

①

课堂演练

二、照样子写句子。

例：官员们一边看一边议论。

1．姐姐一边__________一边_________。

2．我一边__________一边__________。

唱歌

跳舞

看书

写字

本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是个，，聪明又自信的孩子。

爱动脑筋

善于观察

课文小结

朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说