怎样滚得远（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

怎样滚得远（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

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设计思路

本节课以“怎样滚得远”为主题，通过实际操作和数学计算，引导学生探究影响物体滚动距离的因素。课程设计以四年级学生认知水平为基础，结合苏教版教材，引导学生通过观察、比较、实验等方法，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的数学建模能力、数据分析和逻辑推理能力。通过实际操作，学生能运用数学语言描述物体滚动距离的变化，学会收集数据、分析数据并得出结论，从而提升解决问题的能力和数学思维品质。同时，通过合作探究，学生将增强团队协作意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：物体滚动距离与哪些因素有关。

难点：如何通过实验数据得出结论，并解释结论背后的数学原理。

解决办法：

1.重点：通过实际操作，引导学生观察不同物体、不同倾斜角度下的滚动距离，让学生直观感受影响因素。

2.难点：设计实验方案，指导学生记录数据，并运用统计图表分析数据，帮助学生理解数据背后的规律。同时，通过小组讨论，引导学生运用数学知识解释实验现象，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解滚动距离的相关数学原理，为学生提供理论框架。

2.实验法：引导学生进行实际操作，观察不同条件下的滚动距离，培养实践能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，鼓励学生表达观点，培养合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、数据图表，直观呈现滚动距离的变化。

2.教学软件：运用数学软件进行模拟实验，增强学生对数学模型的理解。

3.互动平台：利用网络教学平台，提供在线讨论和作业提交，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“怎样滚得远”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物体是如何滚动的吗？有没有想过怎样让物体滚得更远？”

展示一些关于不同物体滚动距离的图片或视频片段，让学生初步感受滚动距离的变化和影响因素。

简短介绍物体滚动距离的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物体滚动距离基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体滚动距离的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物体滚动距离的定义，包括影响滚动距离的主要因素如物体的形状、重量、地面摩擦力等。

详细介绍物体滚动距离的组成部分或因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物体滚动距离案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体滚动距离的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体滚动距离案例进行分析，如不同形状的滑板在不同倾斜角度的斜坡上滚动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体滚动距离的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育活动的影响，以及如何通过调整因素来控制滚动距离。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个影响物体滚动距离的因素进行深入讨论，如轮子的形状、地面材质等。

小组内讨论该因素对滚动距离的影响，并提出可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体滚动距离的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括该因素对滚动距离的影响、解决方案的可行性和创新性。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体滚动距离的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物体滚动距离的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调物体滚动距离在现实生活或体育活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生设计一个实验，探究不同因素对物体滚动距离的影响，并撰写实验报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理实验：介绍有关摩擦力、重力、惯性等物理概念的实验，如斜面实验、滚动实验等，这些实验可以帮助学生更直观地理解影响物体滚动距离的因素。

-数学应用：提供一些与比例、比例尺、几何图形相关的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算不同斜坡长度对滚动距离的影响。

-科学史：介绍与物体滚动相关的科学史实，如阿基米德关于圆周率的发现，牛顿的惯性定律等，激发学生对科学发展的兴趣。

-技术应用：介绍现代技术在物体滚动中的应用，如汽车轮胎的设计、滑板的设计等，展示数学和物理知识在现实世界中的应用。

2.拓展建议：

-实践活动：组织学生进行户外实验，如在不同材