三年级英语上册 Unit 3 Body and Feelings Lesson 16 Warm and Cool第一课时说课稿 冀教版（三起）.docx

三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool第一课时说课稿冀教版（三起）

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“WarmandCool”主题，学生将能够理解和运用与身体感觉相关的词汇和句型，提高听说读写能力。同时，通过角色扮演和小组活动，学生将增强跨文化交流意识，培养批判性思维和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：掌握“warm”和“cool”等描述身体感觉的词汇。2.句型运用：正确使用“Feel...”句型来表达不同的感觉。

难点：1.语境理解：学生在理解不同情境下身体感觉的表达。2.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用所学词汇。

解决办法：1.通过图片和情景模拟，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在真实的语境中练习运用。3.分层次教学，针对不同学生的学习情况提供个性化指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中学习，培养合作精神和语言交流能力。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：使用温度计、衣物等实物，让学生直观感受“warm”和“cool”的概念。

3.互动软件：运用在线英语学习平台，提供互动练习，增强学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列与身体感觉相关的图片，如太阳、冰块、热气球、冷饮等，引导学生用英语描述这些图片。

-学生自由发言，教师适时纠正发音和语法错误，引入新课主题“WarmandCool”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书“Warm”和“Cool”两个单词，解释其含义，并引导学生用这两个词造句。

-通过实物演示（如热水和冷水），让学生体验“warm”和“cool”的感觉，并尝试用英语描述。

-教师展示“Feel...”句型的结构，并举例说明，如“Ifeelwarm.”、“Ifeelcool.”。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生扮演不同角色，使用“Feel...”句型进行对话练习，描述不同的身体感觉。

-游戏环节：教师播放音乐，学生根据音乐的节奏判断是“warm”还是“cool”，并迅速做出反应。

-词汇拓展：引入与身体感觉相关的其他词汇，如“hot”、“cold”、“warmth”、“coldness”等，让学生通过卡片游戏进行练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，巩固所学词汇和句型。

-家长协助学生完成一个小项目，如制作一个“WarmandCool”主题的手工制品，并要求学生用英语介绍自己的作品。

（注：以上内容为教学过程设计的示例，实际教学过程中可能需要根据学生的具体情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.语境理解能力增强

学生在学习过程中，通过图片、实物和情境模拟，对“WarmandCool”这一主题有了更深刻的理解。他们能够在不同的语境中运用所学知识，如描述天气、衣物、食物等，增强了语境理解能力。

3.交际能力提高

4.学习兴趣和自主学习能力

本节课的教学方法多样，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，课后自主完成作业，培养了自主学习的能力。他们通过自己的努力，不断拓展知识面，为今后的学习奠定了基础。

5.个性化学习效果

针对不同学生的学习情况，教师采用了分层次教学策略。在课堂上，教师关注每个学生的学习进度，及时给予指导和帮助。这使学生在学习过程中取得了个性化效果，满足了不同学生的学习需求。

6.跨文化交流意识

7.价值观的培养

在本节课的学习过程中，教师注重培养学生的环保意识。学生通过学习，了解到过度追求温暖或寒冷会对环境造成不良影响。这有助于学生树立正确的价值观，关