社会福利署中央心理辅助服务(学前服务)-家长讲座-亲职技巧(I.pptVIP

社會福利署中央心理輔助服務(學前服務)

樂在其中-

遊戲的應用;講座內容;WHY;

;情緒發展;認知發展;問題解決能力(problemsolving)

-遊戲可增加孩子對行為的選擇而促進其

對問題解決的能力

創造力(creativity)

-創造力是遊戲與認知發展之間最大的連結

-?遊戲評量得分?智力測驗上思考能力

;語言發展;社交發展;讓孩子多參與遊戲;WHEN;遊戲時間;遊戲時間;遊戲–任何時段;WHAT;遊戲特徵;遊戲內容的發展;功能遊戲

從事簡單或重複性的肌肉動作或

以固定方式玩某一物品

例：跑、追逐、將玩具汽車放在地上滾動

建構遊戲

有目的地建構或製造物品

例：用積木建屋、畫圖畫

;想像/假想遊戲

有角色分配的遊戲

可以是真實或想像

例：煮飯仔、老師學生遊戲、扮小鳥在天空飛

群體及規則遊戲

遊戲是有規則的，可以是兒童自訂的

參與者必須接受並遵守遊戲規則

例：數字波、棋類遊戲;概念及操控遊戲

提升孩子的學習與發展

內容是有技巧和教導概念的:了解物體的局部和整體的關係、形狀、顏色等等

例:

拼圖

穿珠仔

堆疊玩具

插樁玩具

拉鍊、鈕扣、分類遊戲;身體及音樂

體能遊戲:肌肉及體魄的發展

透過音樂，孩子可發洩情感、唱歌、跳舞和聆聽不同的音調，安撫情緒，刺激思考

觸感、塗鴉、美術活動

觸覺刺激的需要

自由的表達空間

實驗、探索及創作

閱讀

視覺刺激及協助學習

提昇語言發展

故事分享:了解別人的情緒思想，增進同理心

;玩具的選擇;遊戲例子:;WHO;誰是孩子的玩伴?;與孩子一同遊戲;照顧者的態度;HOW;你可以:;與孩子一同遊戲

(1)以孩子為中心;你可以:

安排遊戲空間、玩具的排放

讓孩子在遊戲中作主

專注觀察孩子的遊戲

給予語言的描述及翻譯;與孩子一同遊戲

(2)有樣學樣;與孩子一同遊戲

(3)家長主動;(3)家長主動;你可以:

自製玩具

廢物利用，造成布偶、筆筒、樂器

鷹粟粉、冰、麵粉-觸感遊戲

安排故事時間，與孩子共閱，過程中引導表達

讓孩子當老師、你當學生

;與孩子一同遊戲

(4)讓生活變得有趣味