六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教学设计1新人教版.docVIP

Page4

1男生和女生教学设计

1教学目标

情感看法价值观:(1)情愿和同学交往,不封闭自我。(2)在同学交往中,敬重他人,宽容诚信,追求友情,但不失原则。(3)接受自己的人际关系现状,情愿变更自己,主动悦纳他人,培育开朗活泼的性格。(4)情愿和异性同学交往,敬重异性同学。(5)正确相识并接受青春期起先出现的对异性的仰慕的情感,情愿反思并正确把握情感问题。(6)选择并初步形成有关友情的正确的价值观。实力目标(1)能够运用友情原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责的选择。(2)能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。(3)能依据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样爱护自己。学问目标(1)知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。(2)懂得异性同学间主动交往的意义。(3)驾驭异性同学之间交往的几项原则。

2学情分析

《男女生交往不苦恼》是人教版六年级《品德与社会》下册第一单元第一课《男生和女生》中的其次课时。青春期的异性间交往比较敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出现怎样看待对方，怎样正确交往的问题。教材通过呈现生活实例，让学生了解男女生既有共性，又有差异，能够感受男女生和谐相处带来的乐趣；学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相识、化解冲突，学习与异性和谐相处。

3重点难点

(1)异性同学之间交往的几项原则——重点

(2)正确区分异性友情和“早恋”;青少年应当怎样正确的对待“早恋”问题——难点

4教学过程

4.1第一学时教学目标

学时重点

学时难点教学活动

4.2其次学时男女生交往不苦恼教学目标

1．知道男女生因不同而产生冲突；（学问目标）

2．面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此理解，尝试并学习如何与异性同学沟通；（实力目标）

3．正视心理差异，主动面对，学会和谐相处。（情感目标）学时重点

异性同学之间交往的几项原则——重点学时难点

正确区分异性友情和“早恋”;青少年应当怎样正确的对待“早恋”问题.

教学活动

活动1【导入】一、从座位说起,引入新课。

1．创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地支配成左右两边的格局）

师：同学们，现在你们男女生基本上是岔开坐的，你们喜爱这样坐还是喜爱自己选择一个好挚友坐在一起？（自己选择）今日的课堂，老师想变更一下，每个同学可以自己确定和哪位同学坐在一起。换位时，请大家轻声、有序！

（学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。）

活动2【导入】2．唤起回忆，再次导入。

2．唤起回忆

师：老师记得，小时候的男生和女生之间没有这样的距离，你们还记得一、二年级时男女生在一起的场景吗？来，让我们跟随画面，去回忆一、二年级的时候男女生一起学习、嬉戏的情形吧。看了以后，你想说些什么呢？

活动3【导入】3.现场调查，课前引入。

3.播放课件，看后指名回答。出示幻灯片

现场调查

老师:我们来一次现场调查,请大家闭上眼睛,依据我的提问,同学们回答，答案是确定的就举手,否定的就不举手,整个过程不要睁开眼睛看别人的选择,能做到吗?（出示课件）

活动4【讲授】老师小结，出示课题。

我们长大了，男女的性别意识越来越强了，不一样的地方越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段，每个人都会经验，你们的老师、父母也不例外。

今日这节课，我们谈的就是男女生交往的话题。（板书：男女生交往）

活动5【讲授】二、男女生交往的苦恼

1、生活发问,切入主题

老师:男生女生之间因为距离大了,在交往相处时,就难免会有这样那样的问题和冲突,随之就会产生一些苦恼(板书课题“男女生交往苦恼”)

2、探讨沟通：

说说你们在和异性同学交往时男生（女生）让你感到苦恼的地方。（男生先汇报）

3、老师在课前对六年级的男女生做了一项小调查,请大家看一看、想一想你是否也遇到过这些问题：

(播放调查结果1:男生说女生很当心眼,一点小事就生气;女生很凶,动不动就发火)幻灯片

老师:男生们,你们有同感吗?(男生回答,举例。老师相机引导，在男生发言的时候，女生仔细听。)

老师:看来,这个年龄的女生心里的想法跟男生不一样,尤其是异性同学对她的评价,她会觉得是不是在讪笑她、是不是自己很丑,这就是敏感的心理特征。

老师:刚才男生说了这么多,那女孩子们与男生交往中有什么苦恼呢?（汇报探讨结果）

(播放调查结果2:女生说男生很烦,总是惹我们;男生很自以为是,觉得自己很了不得。)

老师:女同学们,你们有什么想说的?(女生举例，老师适时引导))现在,大家了解