15.2 保护生物多样性的艰巨使命 说课稿-2024-2025学年苏教版生物八年级上册[001].docx

15.2保护生物多样性的艰巨使命说课稿-2024-2025学年苏教版生物八年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“15.2保护生物多样性的艰巨使命”为主题，结合苏教版八年级上册生物教材，通过引入现实案例，引导学生认识生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的紧迫性和必要性。通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的环保意识和实践能力，使学生在掌握知识的同时，增强社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使学生理解生物多样性的内涵及其对生态系统的重要性。

2.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析、讨论等方式，提升学生对生物多样性保护问题的探究能力。

3.增强学生的社会责任感和环保意识，使学生认识到保护生物多样性是每个人的责任，激发学生参与环保行动的积极性。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对生物世界的奥秘充满兴趣。在知识层面，学生已具备一定的生物基础知识，对生物的分类、结构等有一定了解。但在本章节中，生物多样性的概念较为抽象，学生可能对生物多样性的内涵、价值和保护措施理解不深。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在逻辑思维和综合运用知识解决实际问题的能力上还有待提高。在实践操作方面，学生动手能力较强，但对于生物多样性的保护措施可能缺乏实践经验。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对现实中的生物多样性破坏问题，学生的行动力还有待加强。部分学生在课堂上可能表现出参与度不高，需要教师通过多种教学手段激发其学习兴趣。

这些学情特点对本章节的学习产生以下影响：首先，教师需通过生动形象的教学方式，帮助学生理解抽象的生物多样性概念；其次，通过实践活动，提升学生的实践操作能力和环保意识；最后，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物模型（动植物标本）、实验器材（放大镜、显微镜）。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：生物多样性相关的图片、视频资料、科普文章。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验操作、实地考察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物多样性破坏的纪录片片段，引导学生关注生物多样性的现状。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为生物多样性对我们有什么重要性？为什么我们要保护生物多样性？”

3.学生回答：教师引导学生总结生物多样性的重要性，为新课的展开做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物多样性的概念：介绍生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值：讲解生物多样性的生态、经济、文化和科研价值。

3.生物多样性的现状：分析我国生物多样性的现状，包括物种灭绝、栖息地破坏等问题。

4.保护生物多样性的措施：介绍保护生物多样性的法律法规、生物多样性保护工程和公众参与。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护生物多样性，并提出具体的措施。

2.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：生物多样性的保护对我们有什么意义？

2.学生回答：教师引导学生总结生物多样性的保护意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何从自身做起，保护生物多样性？

2.学生回答：教师引导学生从日常生活中做起，如节约用水、减少污染等。

3.教师总结：保护生物多样性是每个人的责任，我们要共同努力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将生物多样性保护与可持续发展相结合？

2.学生讨论：教师引导学生从政策、经济、社会等方面探讨生物多样性保护与可持续发展的关系。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和保护措施。

2.学生回顾：提问学生本节课的收获，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国生物多样性保护工程。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性相关的科普书籍：《生物多样性保护手册》、《自然之窗》等。

-国际生物多样性保护组织网站：《世界自然基金会》（WWF）、《国际自然保护联盟》（IUCN）等。

-生物多样性保护案例研究：《四川大熊猫保护》、《珊瑚礁保护》等。

-地方性生物多样性保护项目：《中国生物多样性保护行动计划》、《城市绿化项目》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，了解生物多样性的基本概念和保护方法。

-建议学生访问国际生物