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倍数和因数的认识学校：沙溪镇龙瑞小学执教：周国谊

（1）摆一摆，填一填。（）×（）=１２（）×（）=１２（）×（）=１２1123426

（２）根据算式，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？①在3×4=12这算式中，（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数；反过来，（）和（）都是（）的因数。②在1×12=12这算式中，（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数；反过来，（）和（）都是（）的因数。③在2×6=12这算式中，（）是（）的倍数，（）也是（）的倍数；反过来，（）和（）都是（）的因数。12312434121212121212111221262612

添加标题说一说01添加标题谁是谁的倍数，谁是谁的因数？02添加标题6×3=1803

在4×4=16这道算式中，小华说：“16是倍数，4是因数。”你认为他说的对吗？为什么？辨一辩

说说下列各数中谁是谁的倍数？谁是谁的因数？5、9、12、20、36

3×1=（）3×2=（）3×3=（）3×4=（）······3的倍数有2、找一找2、5的倍数。2的倍数有5的倍数有观察上面的结果，我发现了倍数的个数是，最小的倍数是，最大的倍数。3691236912······246810······510152025······无限的没有它本身1、小组合作:你能找出多少个3的倍数？

36÷（）=（）36÷（）=（）36÷（）=（）36÷（）=（）36÷（）=（）36的因数有(2)16的因数有15的因数有观察上面的结果，说说你有什么发现？13621831249661、36、2、18、3、12、4、9、611628411535（1）小组合作，把36的因数都找出来。

本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？

我会说说说下列算式中谁是谁的倍数？谁是谁的因数？×○=△a×b=c

添加标题我会写（在圈里填上合适的数）。添加标题7的倍数40以内6的倍数添加标题30的因数添加标题14、21、28……添加标题12、18、30、36添加标题30、2、3、10、6

我会连01的倍数24812632485602的因数03

小游戏：看谁反应快单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。规则：凡是座位号符合以下要谁的座位号是5的倍数？谁的座位号是24的因数？谁的座位号是30的因数？谁的座位号是1的倍数？求的，请站起来，看谁反应快？

谢谢指导，再见！