《习作 我做了一项小实验》学历案.doc

习作我做了一项小实验

主备人：钟鑫

【课标要求】

1.乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。

2.结合生活经验，运用多种感官，尝试把事情过程表达清楚。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.习作要有一定的速度，书写要工整，格式要规范，标点要正确。

【学习目标】

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2.能在写作的时候，准确的把实验过程中新奇的发现自己的心情写清楚。

3.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

【目标分析】

目标

序号

知识维度

(指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识)

认知水平维度

记忆/回忆

理解

应用

分析

评价

创造

1

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2

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3

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【评价任务】

1.完成学习任务一和学习任务二（检测目标1）

2.完成学习任务三（检测目标2）

3.完成学习任务四（检测目标3）

第一课时

【学习过程】

课前预习

选择一项自己做过的小实验。

借助书上的图表，整理小实验的主要信息，并认真填写。

对照填写的图表先说后写。

写完后认真修改，看实验过程是否写清楚了。

课中学习

学习任务一：仔细观察，明确介绍内容有序表达。（指向目标1）

1.引导交流：同学们说一说，下面的科学实验你见过吗？它们有哪些科学原理？

交流汇报，出示科学实验。

2.出示习作话题：

同学们知道的实验涉及到不同方面，内容十分丰富。如果我们像法布尔那样，把实验过程写下来，就会完成我们今天的习作任务---我做了一项小实验。

活动一：学会审题，读懂题意（指向目标1）

1.出示课文内容，指导审题。

小提示：①自主阅读习作要求和习作提示，说说你知道了什么？

②大家说说有哪些简单易行的小实验呢？

③.围绕水，我们可以做哪些实验?

任务二：亲自参与实验，搭建语用支架（指向目标2）

活动一：找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。

（1）提出要求：先跟老师一起填写，学会填写方法。

（2）请试着为下面的实验填写实验图表。（检测目标1）

实验名称:

实验准备：

实验过程：

第一步

第二步

第三步

实验结果：

交流梳理填写要点：

1.填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。

2.写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。

3.你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。

活动二：将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？先看看课文的例子。（指向目标2）

1.回顾《蜜蜂》中介绍实验的方法：①使用表示步骤的词语。

②使用表示时间的词语。

2.实践运用：（检测目标2）

（1）提出要求：下面大家读《坚强的白纸》实验步骤，加上表示步骤的词语。

学生交流：

评价标准

用上“先……接着……然后……最后……”的句式把连续动作按顺序说清楚。

小提示：注意：用词要突显层次和时间长短。（接着紧接着）不要滥用，能不用就不用，用就要用得丰富一些。

（2）提出要求：下面大家写一写“神笔马良”的实验步骤，加上表示步骤的词语和时间词语。

学生交流汇报：

评价标准

用上“先……接着……然后……最后……”的句式把连续动作按顺序说清楚。

2.写实验作文，除了写步骤，还要学会写自己的感受，让内容丰富起来。来看看课文是怎么写的吧！

小提示：①加入自己的想象。②加入心理活动。③加入人物语言等。

4.教师引导：我们仿照课文，给前面写好的步骤加上对应的观察和感受吧！

学生交流：

活动三：提炼提纲，完成习作

1.胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。

（1）梳理习作提纲要求：

（2）学生思考，和同桌交流。

（3）学生交流汇报：

2.学生习作，教师巡视指导。

（1）引导：快快写起来吧！

（2）提出要求：写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。

第二课时

【学习目标】

1.根据要求与同学互评习作。

2.尝试用修改符号修改自己的习作。

【学习过程】

上节课，我们完成了本单元习作。这节课，我们要一起来分享习作，互相评议习作，进一步修改习作。

任务三：落实语言实践，锤炼表达能力

活动一：例文引路

（1）出示例文《我做了一项小实验》，学生自由朗读例文。

（2）同桌交流习作例文是如何把小实验说清楚的。

（3）学生汇报交流成果。

（4）引导：老师还带来了两篇例文，我们一起来欣赏学习下。

活动二：.优点借鉴

（1）教师提出问题：刚刚我们学习的例文有什么优点值得我们学习借鉴？

（2）同桌之间交流想法。

（3）学生汇报：

评价标准

1：过程完整2：科学素养3：生动形象

任务四：开展交流品评，提升语文素养（指向目标三）

1.提出要求:下面请和同桌交换作文，