三年级语文下册第六单元学历案.docx

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峄城区苏堂小学2024-2025学年

第二学期学历案

年级：三年级

单元：第六单元

备课人：苏堂底阁联研体

汇报人：

第六单元单元方案

制作人：褚夫荣

【课标要求】

1.识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。

2.阅读与鉴赏

（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

（2）能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。

3.表达与交流

（1）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

（2）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

【单元目标】

（一）单元核心目标

通过自由读、默读、圈画、批注、交流感受等活动，理解课文的主要内容。借助教材插图、运用发挥想象、联系上下文、结合生活实际、根据生活经验等方法理解难懂的句子。写一个人，尝试写出他的特点，并能给习作取一个表现人物特点的题目。

（二）单元具体目标

1.能结合工具书和具体的语境认识30个生字，会写36个字，会写40个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定诗歌。

2.能通过联系上下文、结合生活实际、查找资料等多种方法理解难懂的语句，通过学习把握文章内容，感受童年生活的多彩。

3.在阅读实践中能运用多种方法理解难懂句子，做方法训练的“运用者”。从阅读有关童年的文章拓展到整本书阅读，发现“童心世界”的多彩。

4.懂得用欣赏的眼光看待身边人，能抓住身边某个人的性格、爱好等方面的特点，通过具体事例和日常表现突出人物个性，解读“童真视角”的多彩。

【单元知识与结构化分析】

本单元基于儿童生活，以“多彩童年”为主题，编排了四篇课文。这4篇课文体裁各不相同:《童年的水墨画》是一组儿童诗，《剃头大师》是秦文君的小说，《肥皂泡》是冰心的一篇散文，《我不能失信》是关于宋庆龄小时候诚实守信的故事。全方位展现了一幅幅童年生活的动人场景，让我们体验到童年的“千姿百态”，展现了童年生活的纯真和美好。

本单元有两个语文要素：一是“运用多种方法理解难懂的句子”指向阅读。《童年的水墨画》要求学习运用“联系上下文”的方法理解诗句；《剃头大师》要求学习运用“一边默读一边想”的方法回答问题；《肥皂泡》要求学习运用“在课文中找一找”的方法理解难懂的语句；《我不能失信》要求尝试运用“联系生活实际”的方法理解句子的含义。《语文园地》中的“交流平台”对习得的多种理解句子方法进行了系统梳理，以帮助我们形成能力。二是“写一个身边的人，尝试写出他的特点”指向习作。单元文本都与写人有关，反映的是童年生活的一些具体事例，我们正经历、有体验、真感受，写起来得心应手。

基于本单元的人文主题和语文要素，结合本单元的文本体裁，对照《义务教育语文课程标准(2022年版)》，本单元可定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。

本任务群以“多彩童年”为学习主题，精心设计了与主题密切相关的四个子任务:“漫步诗意花园”“重温童年轶事”“畅玩童年游戏”“描绘精彩群像”，这四个有趣、开放、层次递进的子任务贴近儿童的生活经验，易于被儿童接受。每个子任务设计了一系列丰富有趣的语文实践活动，让学生在活动中感受童年生活的美好和纯真。

【课时安排】

基本课型

教学内容

课时安排

精读引领课

18.《童年的水墨画》

2

品读悟法课

19.《剃头大师》

2

品读悟法课

20.《肥皂泡》

2

阅读实践课

21*《我不能失信》

1

习作指导课

习作：《身边那些有特点的人》

1

习作讲评课

1

单元整理课

语文园地六

2

18童年的水墨画

制作人：吴敬芬褚夫荣

【课标要求】

1.识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。

2.阅读与鉴赏

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

【学习目标】

1.通过朗读、同桌交流及书写巩固生字词语等方式，能正确认读“墨、染”等5个字，会写“墨、染”等11个字，会写“水墨画、垂柳”等13个词语。

2.通过朗读及小组交流，能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。

3.通过有感情地朗读诗歌和师生探究等方式，运用“抓关键词、联系上下文、结合生活实际”等方法理解难懂的词语和句子。想象画面背诵《溪边》。

4.通过师生共同归纳理解感悟课文，感受童年幸福快乐的生活和作者美好的愿望。

【目标分析】

目标

序号

知识维度（指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识）

认知水平维度