三下语文课程纲要.docx

2024--2025学年度第二学期

三年级语文（下）课程纲要

课程名称：小学三年级语文下册

课程类型：国家义务教育必修课程

教材来源：统编本人民教育出版社

适用年级：小学三年级

学期课时：107课时

设计者：张玉艳

设计时间：2025年2月

单位：峄城区苏堂小学

目录

一、课程背景

二、课程目标

三、课程内容

四、课程实施

课程评价

一、课程背景

（一）课程标准的相关要求

范畴

课程标准的相关要求

核心素养

识

字

与

写

字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右（本学期250个），其中1600个左右会写（本学期250个）。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。

3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。

初步审美能力

阅

读

与

鉴

赏

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。

4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。

6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

思维能力

语言理解能力

初步审美能力

表

达

与

交

流

1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享,增强表达的自信心。

2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。

4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课内习作每学年16次左右（本学期8次）。

语言运用能力

思维能力

梳

理

与

探

究

1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。

2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。

3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。

语言运用能力

思维能力

本册内容与前后内容的联系

范畴

前内容

本册内容

后内容

识字与写字

三年级上册要求认识250个字，会写250个字。会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖，书写规范、端正、整洁。

认识250个字，会写250个字。能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写具有一定的识字能力。

四年级上册要求认识250个字，会写250个字。掌握汉语拼音，能用部首查字法、音序查字法查字典，能借助汉语拼音认读汉字。

阅读

与鉴赏

普通单元

三上第三单元：感受童话丰富的想象。

三上第六单元：借助关键语句理解一句话的意思。

三上第七单元：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

三上八单元：学习带着问题默读，理解课文的意思。

普通单元

三下第一单元：试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。

三下第三单元：了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。

三下第四单元：借助关键语句概括一段话的大意。

三下第六单元：运用多种方法理解难懂的句子。

三下七单元：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

普通单元

四下第一单元：抓住关键语句，初步体会