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2023四年级数学上册4三位数乘两位数第5课时单价、数量和总价配套说课稿新人教版
一、教学内容
教学内容:2023四年级数学上册4三位数乘两位数第5课时单价、数量和总价配套说课稿新人教版,本节课主要学习了单价、数量和总价之间的关系。通过实际例子,让学生掌握如何利用单价和数量求出总价,以及如何根据总价和数量求出单价。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用能力。通过学习单价、数量和总价的关系,学生能够理解数学与生活的联系,提高解决问题的能力。同时,通过合作学习和实际问题解决,培养学生的团队协作能力和创新思维。此外,通过探究和反思,学生将发展逻辑推理和数学建模的核心素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
四年级学生在学习本课前,已经掌握了两位数乘以两位数的乘法运算,以及简单的加减法运算。此外,他们对货币单位有一定的了解,能够进行简单的购物计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
四年级学生对数学学习兴趣较高,尤其是与生活实际相关的数学问题。他们在解决问题时,能够运用已有的数学知识进行尝试。学生的学习能力方面,部分学生能够较快地理解和掌握新知识,而部分学生则需要更多的时间和实践来巩固。学习风格上,学生既有喜欢独立思考的,也有偏好小组合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习单价、数量和总价的关系时,学生可能难以理解三者之间的内在联系,特别是在遇到复杂问题时,如何选择合适的策略来解决问题。此外,学生在进行实际购物计算时,可能会混淆单位换算和计算步骤,导致计算错误。因此,教学中需要通过直观的教具和实例帮助学生建立直观的数学模型,并通过逐步引导和练习,帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲解单价、数量和总价的关系,引导学生思考,并通过案例分析,让学生在实践中理解理论知识。
2.教学活动:设计“购物小能手”角色扮演活动,让学生扮演不同的角色进行购物计算,提高学生的实际应用能力。同时,组织小组讨论,让学生分享解题思路,培养合作学习意识。
3.教学媒体使用:利用多媒体课件展示购物场景和计算过程,直观展示单价、数量和总价之间的关系,帮助学生建立数学模型。此外,通过实物教具如商品标签、价格标签等,增强学生的动手操作能力。
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
1.教师通过展示超市购物场景的图片,引发学生兴趣,提问:“同学们,你们去超市购物时,会注意哪些信息?”
2.学生回答后,教师总结:“购物时,我们需要关注单价、数量和总价。今天我们就来学习这三者之间的关系。”
二、讲授新知(20分钟)
1.教师板书:单价×数量=总价
2.教师举例讲解单价、数量和总价之间的关系,如:“一本书的单价是15元,买了3本,那么总价是多少?”
3.学生跟随教师一起计算,教师引导学生总结计算步骤。
4.教师继续讲解另一种关系:总价÷数量=单价,总价÷单价=数量。
5.通过实际购物案例,让学生理解三种关系在实际生活中的应用。
6.教师展示多媒体课件,展示单价、数量和总价之间的关系图,帮助学生建立直观的数学模型。
三、巩固练习(10分钟)
1.教师发放练习题,让学生独立完成。
2.学生完成后,教师挑选几道题目进行讲解,纠正学生的错误。
3.教师组织学生进行小组讨论,交流解题思路。
四、课堂小结(5分钟)
1.教师提问:“今天我们学习了哪些内容?”
2.学生回答后,教师总结:“我们学习了单价、数量和总价之间的关系,包括单价×数量=总价、总价÷数量=单价和总价÷单价=数量。”
3.教师强调:“这些关系在日常生活中非常重要,希望大家能够灵活运用。”
五、作业布置(5分钟)
1.教师布置作业:“请同学们课后完成课本上的练习题,巩固今天所学的知识。”
2.教师提醒:“在完成作业时,注意审题,确保计算准确。”
3.教师鼓励学生:“希望大家通过今天的课程,能够更好地掌握单价、数量和总价之间的关系,为今后的学习打下坚实的基础。”
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关数学概念:介绍货币单位换算,如元、角、分之间的换算关系,以及如何进行小数点移动进行换算。
-生活应用实例:提供一些生活中常见的购物场景,如购买文具、衣物、食品等,让学生分析其中的数学关系。
-实践活动案例:介绍一些与购物相关的实践活动,如模拟超市购物、设计购物清单等,让学生在活动中应用所学知识。
2.拓展建议:
-元角分换算练习:设计一些元角分换算的练习题,让学生在课后进行练习,提高他们对货币单位的理解和换算能力。
-家庭购物实践:鼓励学生在家庭购物时,尝试使用所学知识进行价格计算,如计算购买商品的总价、折扣后的价格等。
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