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- 2025-03-03 发布于河北
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第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修二
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1课从食物采集到食物生产说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修二
设计意图
本节课以“从食物采集到食物生产”为主题,旨在帮助学生了解人类文明进程中食物生产方式的演变,理解农业文明的出现对人类社会发展的重大意义。通过本节课的学习,学生能够掌握相关历史知识,提高历史思维能力,培养对历史的尊重和热爱。
核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观点,认识生产力发展对生产关系变革的推动作用。
2.提升学生的史料实证能力,通过分析史实,理解农业革命对人类社会的影响。
3.增强学生的历史解释能力,探讨农业文明发展对世界文明进程的贡献。
4.培养学生的家国情怀,认识到传统农耕文明在中华民族发展史上的重要地位。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确农业革命的概念及其对人类社会的影响。
-分析农业发展过程中不同时期的生产工具和耕作技术的变化。
-掌握农业文明对社会结构、经济形态和文化发展的影响。
2.教学难点:
-理解农业革命发生的原因,包括环境因素、人口增长和生产力发展等。
-分析农业革命对社会结构变革的具体表现,如阶级分化、国家形成等。
-探讨农业文明在不同地区的发展差异及其对世界文明进程的影响。
-通过史料分析,培养学生对农业革命历史事件的理解和判断能力。例如,在讲解古代中国农业发展时,难点在于如何让学生理解铁犁牛耕技术的推广对农业生产的巨大推动作用,以及这一技术变革如何促进了社会经济的发展。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师的系统讲解,使学生掌握农业革命的基本概念和发展历程。
2.讨论法:组织学生围绕农业革命的影响进行小组讨论,培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法:选取具体的农业革命案例,引导学生分析其历史背景和影响。
教学手段:
1.多媒体课件:使用图片、视频等多媒体素材,增强课堂的直观性和趣味性。
2.实物教具:展示古代农具,让学生直观感受农业技术的发展。
3.网络资源:利用网络平台提供的相关历史资料,拓展学生的知识面。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“人类如何从采集食物过渡到生产食物?”的问题引入,引发学生对农业革命的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾人类早期社会的食物获取方式,如狩猎、采集等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解农业革命的概念、原因、过程和影响。
-农业革命的定义和意义
-农业革命发生的原因:环境、人口、技术等
-农业革命的过程:从原始农业到精耕细作
-农业革命的影响:社会结构、经济形态、文化发展
-举例说明:通过古代中国、古埃及、古印度等地的农业发展案例,展示农业革命的具体表现。
-互动探究:组织学生讨论农业革命对人类社会的影响,如粮食产量的增加、社会分工的细化等。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分组讨论,分析不同地区农业革命的特点和影响。
-教师指导:针对学生的讨论结果,给予点评和补充,确保学生对知识的深入理解。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调农业革命对人类社会发展的重大意义。
-提出思考问题,引导学生课后进一步探究农业革命的历史影响。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后阅读任务,要求学生阅读相关历史文献,了解不同地区农业革命的具体情况。
-布置思考题,要求学生结合所学知识,分析农业革命对现代社会的影响。
6.拓展活动(约10分钟)
-组织学生观看关于农业革命的视频资料,增强课堂的直观性和趣味性。
-开展小组合作,让学生设计一个关于农业革命的科普宣传册,提高学生的实践能力。
7.课堂反思(约5分钟)
-教师引导学生反思本节课的学习过程,总结学习收获和不足。
-鼓励学生在课后继续学习,提高自己的历史素养。
8.教学延伸(约5分钟)
-提供相关历史书籍和网站,引导学生进行自主学习。
-安排课外实践活动,如参观农业博物馆、参与农业体验活动等,让学生亲身体验农业革命的历史变迁。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-农业革命的历史文献:介绍古代农业著作,如《齐民要术》、《农书》等,这些文献详细记载了古代农业生产的技术和方法。
-古代农业遗址:介绍世界各地重要的农业遗址,如中国半坡遗址、埃及金字塔遗址等,这些遗址展示了古代农业生产的水平和社会结构。
-农业工具的发展:展示从原始农具到现代农业机械的发展历程,包括犁、耧、锄等农具的演变。
-农业文明的世界地图:展示不同地区农业文明的形
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