统编版六年级下册道德与法治4 地球-我们的家园 教案 .pdf

统编版六年级下册道德与法治4地球■我们的家园教案

教材分析

《地球-我们的家园》是本单元“爱护地球共同责任”的第一课。本课分

三个话题：“我们生存的家园“环境问题敲响了警钟“我们共同的责任。“我

们生存的家园是介绍“知，“环境问题敲响了警钟也是“知，“我们共同的

责任是“行”，所以本单元坚持了知行合一的教育理念。

话题一“我们生存的家园开篇就说明了“地球人类生活提供了所需的空

间、环境和资源等，然后以“离开地球人类是否还能生存引起学生思考、讨

论，通过“其他星球生存条件不适合人类生存“模拟地球生态系统的“生物圈

2号,实验宣告失败等较充足的论据论证了地球的唯一性。之后又以生动的案

例展现了人类在发展过程中曾长期与地球（自然）和谐共存，旨在让学生认识到

地球是目前人类生存的唯一家园，人类应该一如既往地与地球（自然）和谐相处。

话题二“环境问题敲响了警钟先以文字告诉学生“地球出现了资源短缺、

环境污染和生态破坏等问题，并利用图片展示了地球各个方面的环境问题，最

后让学生在令人震撼的事例（水俣病）中认识到因人类不尊重地球而使地球面临

着前所未有的危机，从而理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意

识。

话题三“我们共同的责任从全球、中国、个人三个层面表明人类已认识到

环境问题的危害，已经开始采取各种措施来限制人类对地球的伤害，使学生意识

到国家不分贫富、大小，人不分老少、肤色，都应投入环境保护中来，因保护

地球（自然）是我们共同的责任。在如何保护上，凸显了“使用清洁能源“大

力发展循环经济，旨在让学生懂得发展经济与保护地球并非相互排斥。人类运

用聪明才智，能做到既要绿水青山，又要金山银山，能做到与地球和谐相处。

学情分析

六年级的学生已经有了一定的知识积累，对人类与地球（自然）的关系、保

护环境和节约资源的意义等有了初步了解。他们普遍具有好奇心强，乐于探究,

乐于展示自我、表现自我的心理，因此具备了一定的自学能力和搜集整理资料的

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能力。虽然他们中有部分学生比较关注书籍中有关环境的信息，关注媒体中有关

环境问题的报道，但受视野较窄和其自身思维的局限，他们对外界触目惊心的环

境事故还是了解不多。他们常从旁观者的角度去议论环境问题，较少体会到环境

问题与自己的日常生活方式和行习惯有关，也较少从人类的角度去思考环境问

题。因此，增强学生的环保意识和社会责任感就显得尤重要。

教学目标

1.政治认同：知道保护环境是世界各国人民的共同责任，了解保护环境的

相关政策，树立环保意识。

2.道德修养：理解地球是人类的家园，感悟人与自然和谐相处的古老智慧，

懂得珍爱地球，在生活中做环保的实践者和宣传者。

3.法治观念：了解相关环保法规，懂得签订协议、制定法律是限制人类对

地球伤害的重要手段，增强法治意识。

4.健全人格：了解各种环境问题带来的生存危机，从环保节日切入，引导

学生从“知落到“行”上，感悟环保重在落实，唤醒学生的环保意识。

5.责任意识：学会利用思维导图分析环境问题产生的原因及危害，懂得人

类不善待自然会受到惩罚，能与同伴交流、分享探究的过程或结果，知道人类社

会保护地球家园，正在作出各种有益尝试，认识到保护地球是全世界的责任。

重点难点

重点

1.体会“我们生存的家园”的含义。

2.通过食阅、整理、分析资料，认识到环境问题对人类发展的严重威胁.

3.从自身做起、从身边的小事做起，珍惜和保护自然

难点

1.深刻认识环境问题的危害。

2.树立环保意识，做到知行合一。

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第一课时

教学准备

教师准备：

1.了解地球上生命的起源。

2.了解一个星球适合人类生存的基本条件。学生准备:

1.通过多种渠道，了解太阳系和银河系。

2.了解月球上的自然环境状况。

教学过程

一、教学导入