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2025年春人教版（PEP）小学英语五年级下册教学计划

—、学情分析

五年级学生经过前几年的英语学习，已经积累了一定的英语知识和技能，具备了

初步的英语语基础。他们对英语学习仍保持着较高的热情，好奇心强，渴望通过学

习获得更多的英语知识和能力。在知识储备方面，学生已经掌握了一定量的基础词汇

和简单句型，能够进行简单的日常交流。然而，随着学习内容的不断深化，他们在面

对更复杂的语法知识、词汇运用以及阅读理解和写作任务时，开始面临挑战。例如，

在一般现在时、现在进行时的灵活运用上，部分学生容易混淆，在阅读理解中遇到长

难句时理解困难，写作时也难以组织出逻辑清晰、语法正确的语句。

在学习能力上，五年级学生的自主学习能力有所提高，能够在教师的引导下进行

一些自主学习活动，如预习、复习等。但他们在学习策略的运用上还不够成熟，需要

教师进一步引导和培养。同时，学生之间的个体差异较为明显，一些学生在英语学习

上表现出较强的天赋和积极性，能够快速掌握新知识并灵活运用；而另一些学生则可

能在学习过程中遇到较多困难，需要更多的关注和辅导。此外，家庭环境和课外学习

资源对学生的英语学习也有一定影响，家庭支持力度大、课外学习资源丰富的学生往

往在英语学习上更具优势。因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的个体差异，

因材施教，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综

合能力。

二教材分析

（―）内容结构

人教版（PEP）小学英语五年级下册教材内容丰富多样，紧密围绕学生的生活实

际和兴趣爱好，共设置了六个单元和两个复习单元。“Unit1Myday”主要围绕日常生

活展开，让学生学习描述日常活动的词汇和句型，如getup,,tagotoschool,,t6Whendo

youdomorningexercises,,等，培养学生用英语表达日常生活的能力。“Unit2My

favouriteseason,,以季节为主题，引导学生学习关于季节的词汇、描述季节特点的句型

以及表达个人喜好的方式，如“spring”“summerWhichseasondoyoulikebestIlike

summerbestbecauseIcangoswimming.,,等。Unit3Myschoolcalendar,,聚焦学校日历，

学生将学习与学校活动相关的词汇和句型，如sportsmeet,,C6EasterpartyWhenisthe

schooltrip”等，了解学校的活动安排并能用英语进行交流。复习单元Recycle1”对前

三个单元的知识进行系统复习和整合，通过综合性的活动和练习，帮助学生巩固所学

知识，提高语综合运用能力。

“Unit4Whenistheartshow”以时间和活动为线索，让学生学习询问和表达活动时

间的句型，如WhenistheartshowItfsonMay1st.”等，同时学习月份和日期的表达。

“Unit5Whosedogisit”围绕物品所属关系展开，学生将学习物主代词的用法以及询问

物品归属的句型，如whose”“Thisismydog.Ifsmine.,,等。Unit6Workquietly!以公

共场合的行为规范为主题，学生学习与行为动作相关的词汇和句型，如“talk

quietly,,takeepyourdeskclean,,等，培养学生在公共场合遵守规则的意识并用英语进行表

达。复习单元Recycle2对后三个单元的知识进行复习和巩固，通过多样化的活动，

进一步提升学生的语运用能力和综合素养。

（二）识特点

教材注重知识的系统性和连贯性，各单元之间的知识相互关联，逐步引导学生从

简单的语表达向更复杂、更灵活的语运用过渡。每个单元都分为PartA、PartB.

PartC三个部分，PartA呈现单元的核心词汇和基本句型，为学生的学习奠定基础；

PartB在PartA的基础上进行知识拓展和深化，增加了语运用的难度和丰富度，培养

学生的语综合运用能力；PartC则通过故事、歌曲、游戏等形式，帮助学生巩固所

学知识，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

教材紧密联系学生的