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Unit2MyschoolbagPartBLetstalkLetsplay(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit2MyschoolbagPartBLetstalkLetsplay
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在通过英语口语交流,培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过角色扮演和小组讨论等活动,提高听、说、读、写四项技能的均衡发展。同时,通过学习学校生活相关词汇和句型,增强学生的文化理解力和生活实践能力,促进其形成积极的学习态度和合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点,①
①理解并运用“Whereis…?It’s….”等句型进行询问和回答学校物品的位置。
②正确发音并使用新学的词汇,如“pen,”“pencil,”“book,”“ruler,”“eraser,”等。
2.教学难点,①
①学生能够流畅地运用所学句型进行日常对话,特别是在真实场景中的灵活运用。
②在小组活动中,学生能够克服害羞和紧张情绪,积极参与交流,提高口语表达能力。
②教学难点,②
①学生能够理解并记忆学校物品的英语表达,并在实际语境中正确使用。
②在听力和口语练习中,学生能够区分相似词汇的发音,避免混淆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设学校场景,让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2.运用角色扮演活动,让学生扮演不同的角色,如学生、老师、物品等,提高学生的口语交际能力。
3.设计“Letsplay”游戏环节,通过互动游戏,如“Findtheitem”和“Memorygame”,帮助学生巩固词汇和句型。
4.利用多媒体教学,展示与学校生活相关的图片和视频,增强学生的学习兴趣和直观理解。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校物品的英语表达和交流的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们的书包里都装有什么?它们在英语中怎么表达呢?”
展示一些关于学校书包和常用物品的图片或视频片段,让学生初步感受英语学习的乐趣。
简短介绍本节课的主题“我的书包”,强调通过学习,学生可以更好地进行学校物品的英语交流。
2.XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校物品的英语表达,掌握相关词汇和句型。
过程:
讲解“我的书包”的基本概念,即介绍书包及其内部物品的英语名称。
详细介绍书包内常见物品的英语词汇,如“pen,”“pencil,”“book,”“ruler,”“eraser,”等,并展示相应的图片。
3.XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校物品的英语表达在实际交流中的应用。
过程:
选择几个典型的学校场景,如文具店购物、课堂活动等,展示相关的英语对话。
详细介绍每个场景的背景、特点和对话内容,让学生观察并学习如何使用新学的词汇和句型。
引导学生思考在类似场景中如何运用所学知识进行有效的沟通。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学校物品相关的主题进行讨论,如“我最喜欢的文具”或“我的书包里的秘密”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,如如何更好地整理书包或使用文具。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校物品英语表达的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校物品英语表达的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校物品的英语词汇和句型。
强调通过学习这些词汇和句型,学生可以在学校生活中更加自信地进行交流。
布置课后作业:让学生回家后尝试用英语描述自己的书包,并询问家人的物品名称,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-学校物品的图片集:收集各种学校物品的图片,如铅笔、橡皮、书包、课本等,用于教学展示和课堂活动。
-英语学习网站资源:利用在线资源,如英语学习网站提供的学校物品相关词汇和句型的练习题,帮助学生巩固学习内容。
-学校生活视频:收集一些英语教学视频,展示真实学校
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