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《学习简单的摄影技巧》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容

《学习简单的摄影技巧》

本节课内容选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。主要内容包括摄影的基本概念、摄影器材的认识、拍摄技巧的基础知识，以及如何通过摄影记录生活。通过本节课的学习，学生能够初步了解摄影的基本知识，掌握简单的拍摄技巧，培养学生的观察力和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1.提升学生的审美素养，通过摄影作品欣赏，培养学生对美的感知和鉴赏能力；2.培养学生的创新思维，鼓励学生在摄影实践中探索不同的拍摄角度和技巧；3.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生学会运用摄影记录生活，提升动手操作能力；4.培养学生的信息意识，引导学生学会从摄影作品中获取信息，提高信息处理能力。

三、学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们在视觉艺术方面具有一定的敏感性和接受能力。在知识层面，他们对摄影可能仅有初步的了解，可能知道一些常见的摄影名词，但对摄影的基本原理和技巧了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和创新能力有待提高，尤其是在摄影技巧的实践运用上。素质方面，学生可能具备一定的想象力和创造力，但需要通过实践活动转化为实际技能。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。三年级学生通常具有较强的求知欲和模仿能力，但注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能需要教师的引导和鼓励，以保持学习的兴趣和参与度。此外，学生的合作意识也需要培养，因为在摄影实践中，学生需要学会与他人协作，共同完成作品。

针对这些特点，本节课需要设计生动有趣的教学活动，通过直观演示、互动交流和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察力、创造力和团队协作能力。通过摄影技巧的学习，不仅能够帮助学生掌握一项实用的技能，还能够提升他们的审美素养和实践能力。

四、教学资源

软硬件资源：

-数码相机或智能手机

-摄影灯箱

-滤镜和三脚架

-展示屏幕或投影仪

课程平台：

-教室内的电子白板或智能黑板

信息化资源：

-在线摄影教程视频

-摄影作品图片库

-摄影技巧电子书或PDF文档

教学手段：

-实物演示

-小组讨论

-角色扮演

-摄影作品分析

-实践操作指导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或在线学习平台，发布关于摄影基本概念和摄影器材的预习资料，如PPT展示摄影发展史和相机类型，明确学生需要了解摄影的起源和不同相机的特点。

-设计预习问题：教师设计问题如“为什么摄影能记录生活？”和“相机的主要部件有哪些？”引导学生思考摄影的价值和相机的结构。

-监控预习进度：教师通过在线平台的互动反馈或课后交流，了解学生的预习情况，确保学生能够掌握预习的基本内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资料，了解摄影的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如思考如何通过摄影捕捉生活中的美好瞬间。

-提交预习成果：学生通过文字或图片形式，提交自己的预习笔记或心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解摄影的基本概念和摄影器材，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一组优秀的摄影作品，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解拍摄技巧，如构图、光线运用等，并辅以实例讲解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己的摄影作品，并讨论如何改进。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考摄影技巧的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的摄影经验。

-提问与讨论：学生提出自己对摄影技巧的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解摄影技巧的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和实践操作，让学生掌握摄影技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解摄影技巧，掌握拍摄方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置拍摄作业，要求学生用所学技巧拍摄校园或家庭场景，并提交作品。

-提供拓展资源：教师推荐一些摄影网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业