第1课 我们的好朋友 第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第1课我们的好朋友第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第1课我们的好朋友第二课时（说课稿）-2023-2024学年四年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

教材章节：道德与法治下册第四单元“我们的朋友圈”第二课时

内容：学习如何与同学建立友谊，了解友谊的特质，学习如何呵护友谊，培养良好的交往能力。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提高道德素养，形成尊重他人、真诚相待的友谊观。通过学习，学生能够认识到友谊的重要性，学会倾听、理解和包容，增强合作意识，提升自我表达能力，为构建和谐的人际关系奠定基础。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对友谊有着天然的渴望，但同时也面临着如何建立和维护友谊的挑战。在知识层面，学生对友谊的基本概念有一定了解，但对其深层次的理解和运用尚需提升。在能力方面，学生的观察力、沟通能力和解决问题的能力正在逐步增强，但往往缺乏有效的策略和技巧。在素质方面，学生的自我意识、责任感和社会性正在形成，但有时表现出一定的依赖性和情绪化。

行为习惯上，部分学生可能存在沟通技巧不足、缺乏耐心倾听他人意见的问题，这会影响他们与同学建立友谊。此外，由于年龄特点，学生在面对冲突和矛盾时，可能难以妥善处理，导致友谊的破裂。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生理解和体验友谊的内涵，帮助他们形成正确的友谊观；其次，教学活动应注重培养学生的沟通能力和解决问题的能力，提高他们在人际交往中的实践能力；最后，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生学会尊重他人、换位思考，培养他们的社会责任感和道德素养。总之，针对四年级学生的特点，教学设计应注重互动性、实践性和情感性，以促进学生的全面发展。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、学生座位安排图。

课程平台：道德与法治课程教学平台。

信息化资源：友谊主题的图片、视频资料、网络互动平台。

教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、故事分享、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放友谊主题的歌曲，营造温馨的氛围。

（2）提问：同学们，你们知道什么是友谊吗？你们有哪些好朋友？友谊对你来说意味着什么？

（3）总结：友谊是一种美好的情感，它能给我们带来快乐和支持。今天，我们就来学习如何建立和维护友谊。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示友谊的特质图片，引导学生思考友谊的三个特质：相互尊重、相互理解和相互帮助。

（2）讲解友谊的三个特质，结合具体案例进行分析。

（3）互动环节：让学生分享自己与朋友间的美好故事，引导他们体会友谊的珍贵。

（4）分组讨论：如何与同学建立友谊？引导学生从倾听、理解和包容等方面进行思考。

（5）角色扮演：模拟情景，让学生扮演不同角色，体验友谊的建立和维护过程。

（6）总结：建立友谊需要相互尊重、理解和帮助，维护友谊需要耐心和包容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）展示友谊主题的练习题，如判断题、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

（2）分组竞赛：将学生分成若干小组，进行友谊知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

（3）总结：通过练习，让学生进一步了解友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调友谊的三个特质。

（2）引导学生思考：如何在日常生活中运用所学知识，与同学建立和呵护友谊。

（3）总结：友谊是一种宝贵的情感，我们要珍惜友谊，学会与他人建立和谐的人际关系。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生思考自己在友谊中的角色，写出自己的友谊故事。

（2）要求：作业内容要真实、感人，字数不限。

（3）总结：通过完成作业，让学生更加深入地体会友谊的力量，激发他们关爱他人的情感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊的定义与重要性：可以介绍友谊在不同文化中的定义，以及友谊对个人成长和社会和谐的重要性。

-友谊的特质案例：收集一些真实或虚构的友谊故事，展示友谊的特质如信任、支持、忠诚等。

-社交技巧书籍：推荐一些关于人际交往和社交技巧的书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》等。

-电影和纪录片：推荐一些以友谊为主题的电影和纪录片，如《阿甘正传》、《海上钢琴师》等。

2.拓展建议：

-阅读与讨论：鼓励学生阅读关于友谊的书籍或文章，并在课堂上进行讨论，分享各自的见解。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊互动，如帮助朋友、解决冲突等。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验友谊的力量，如帮助孤