Unit 6 Im going to study computer science Section B 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

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设计思路

本节课以人教版八年级上册英语Unit6ImgoingtostudycomputerscienceSectionB2a-2e为主要内容，以培养学生的学习兴趣和英语应用能力为目标。通过设置真实的情境，引导学生通过合作探究的方式完成学习任务，从而提高学生的英语综合运用能力。同时，注重学生的听说读写技能训练，培养学生的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读、听力、口语和写作等活动，提升学生运用英语进行信息交流的能力。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析计算机科学领域的未来发展趋势。

3.学习能力：培养学生自主学习和探究的能力，提高信息获取和处理能力。

4.文化意识：使学生了解计算机科学领域的国际背景和文化差异，拓宽国际视野。

5.情感态度价值观：激发学生对科技领域的兴趣，培养学生勇于探索、创新的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于计算机科学的基本概念和词汇，以及如何用英语描述自己的学习计划和兴趣。

-举例解释：教师需重点讲解“computerscience”（计算机科学）、“programming”（编程）、“hardware”（硬件）、“software”（软件）等关键术语，并通过实际例句帮助学生理解和使用这些词汇。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以将所学词汇和概念应用于实际语境中，尤其是在描述个人兴趣和学习计划时。

-举例解释：难点在于如何让学生能够流畅地用英语表达自己的未来学习和职业规划。例如，学生在描述“我想学习编程”时，可能会遇到如何准确使用“programming”以及如何组织语言来表达自己的兴趣和目标。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供句型框架，如“Iwanttostudy...because...”，引导学生填充具体内容。

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中练习表达。

-使用图表或思维导图，帮助学生整理思路，理清表达顺序。

-鼓励学生多听多说，通过听力材料和口语练习来增强语言运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（人教版八年级上册）、学生用书、白板或黑板。

-课程平台：英语学习平台或在线资源，用于提供额外的学习材料和练习。

-信息化资源：计算机科学相关的图片、视频片段、在线词典和翻译工具。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于计算机科学领域的视频片段，引发学生对计算机科学的兴趣。

-提问：“你们对计算机科学有什么了解？你们对学习计算机科学有什么期待？”

-引导学生思考计算机科学的重要性，并引入本节课的主题：“Unit6Imgoingtostudycomputerscience”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍计算机科学的基本概念和词汇，如“hardware”（硬件）、“software”（软件）、“programming”（编程）等。

-通过PPT展示相关图片和实例，帮助学生理解每个概念。

-进行词汇教学，引导学生通过例句学习新词汇的使用。

-进行语法讲解，教授描述个人兴趣和计划的句型结构。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个计算机科学领域进行讨论，并用英语描述该领域的特点。

-个人练习：让学生根据所学内容，用英语写一段关于自己未来想学习的计算机科学领域的短文。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的主要内容，强调重点词汇和句型。

-让学生分享自己在本节课中的学习心得和收获。

-提出问题：“你们认为计算机科学在未来会有怎样的发展？”引导学生思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读有关计算机科学发展的文章，并总结自己的看法。

-布置课后写作任务，要求学生用英语写一篇关于自己未来想学习的计算机科学领域的短文，不少于100字。

-布置预习任务，要求学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用课本中的核心词汇，如“hardware”（硬件）、“software”（软件）、“programming”（编程）等，在日常生活