Unit 5 There is a big bed Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5ThereisabigbedPartALetstryLetstalk，主要学习关于房间内物品的英语表达，包括bed、table、chair、desk等，并学会用Therebe句型进行描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册英语教材中关于日常用品的词汇和句型学习相联系，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，通过学习房间物品的英语表达，了解西方文化中关于家庭和居住环境的习惯。

3.提升学生的思维品质，通过运用Therebe句型进行描述，锻炼逻辑思维和语言表达能力。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点掌握Therebe句型的结构和用法，能够正确描述房间内物品的位置和数量。

-正确运用所学的房间物品词汇，如bed、table、chair、desk等。

2.难点：

-难点在于Therebe句型的理解和运用，尤其是对否定句和疑问句的变化形式。

-难点还在于学生在实际交流中如何自然流畅地运用所学词汇和句型。

解决办法：

-通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解Therebe句型的用法。

-设计分层次的教学活动，从基础句型练习到实际对话，逐步提高学生的运用能力。

-鼓励学生通过小组合作，互相纠正和帮助，共同克服难点。

-课后布置相关练习，巩固所学知识，并通过家庭作业反馈，及时调整教学策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教PEP版英语五年级上册的Unit5Thereisabigbed。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如房间布局图，以及相关的视频或动画，帮助学生理解Therebe句型的实际运用。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，并确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力进行英语学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段与房间布置相关的英文动画或视频，吸引学生注意力。

2.提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Canyoudescribetheroom?”引导学生观察并描述视频中的房间。

3.引导学生思考：“HowdoweexpresstheexistenceofthingsinEnglish?”引入本节课的主题。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**Therebe句型介绍**

-展示实物或图片，如一张床、一张桌子，提问：“Isthereabedintheroom?Yes,thereisabedintheroom.”

-引导学生发现Therebe句型的结构，并示范如何使用。

-通过板书或PPT展示Therebe句型的基本结构：“Thereis/are+可数/不可数名词+主语”。

-举例说明句型变化，如否定句：“Thereisnt/arent+可数/不可数名词+主语”和疑问句：“Isthere/arethere+可数/不可数名词+主语？”

2.**房间物品词汇**

-展示房间物品图片，如bed、table、chair、desk等，逐一介绍并让学生跟读。

-通过游戏或问答形式，让学生练习使用新词汇描述房间。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**

-将学生分成小组，每组选择一个房间进行描述。

-每组用Therebe句型描述房间内的物品，并互相检查。

-每组派代表在全班面前展示描述。

2.**角色扮演**

-分配角色，如导游、游客等，让学生进行角色扮演。

-游客询问导游关于房间内物品的问题，导游用Therebe句型回答。

**四、课堂提问（5分钟*