六年级数学下册第6单元整理与复习3统计与概率教案1新人教版.docVIP

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统计与概率（1）

【教学内容】统计表。

【教学目标】

使学生进一步相识统计的意义，进一步相识统计表，驾驭整理数据、编制统计表的方法，学会进行简洁统计。

【重点难点】让学生系统驾驭统计的基础学问和基本技能。

【教学打算】多媒体课件。

【情景导入】

1.揭示课题

提问：在小学阶段，我们学过哪些统计学问？为什么要做统计工作？

2.引入课题

在日常生活和生产实践中，常常须要对一些数据进行分析、比较，这样就须要进行统计。在进行统计时，又常常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今日我们起先复习简洁的统计，这节课先复习如何设计调查表，并进行调查统计。

【整理归纳】

收集数据，制作统计表。

老师：我们班要和希望小学六（2）班建立“手拉手”班级，你想向“手拉手”的同学介绍哪些状况？

学生可能回答：

（1）身高、体重

（2）姓名、性别

（3）爱好爱好

为了清晰记录你的状况，同学们设计了一个个人状况调查表。

课件展示：

为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表。

六（2）班学生最喜爱的学科统计表

组织学生完善调查表，怎样调查？怎样记录数据?调查中要留意什么问题？

组织学生议一议，相互沟通。

指名学生汇报，再集体评议。

组织学生在全班范围内以小组形式绽开调查，先由每个小组整理数据，再由每个小组向全班汇报。

填好统计表。

【课堂作业】

教材第96页例3。

【课堂小结】

通过本节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

第1课时统计与概率（1）

（1）统计表

（2）统计图：折线统计图条形统计图扇形统计图

利用身边熟识的例子复习回顾，目的是调动学生的新奇心和主动性，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。

第2课时统计与概率（2）

【教学内容】统计与概率（2）。

【教学目标】

1.使学生初步驾驭把原始数据分类整理的统计方法

2.渗透统计意识。

【重点难点】能依据统计图供应的信息，做出正确的推断或简洁预料。

【教学打算】多媒体课件。

【情景导入】

上节课我们复习了如何设计调查表，今日我们来一起整理一下制作统计图的相关学问。

【归纳整理】

统计图

1.你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？

条形统计图（清晰表示各种数量多少）

折线统计图（清晰表示数量的改变状况）

扇形统计图（清晰表示各种数量的占有率）

老师：结合刚才的数据例子，议一议什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？

组织学生议一议，相互沟通。

2.教学例4

课件出示教材第97页例4。

（1）从统计图中你能得到哪些信息？

小组沟通。

重点汇报。

如：从扇形统计图可以看出，男、女生占全班人数的百分率；

从条形统计图可以看出，男、女生分别喜爱的运动项目的人数；

从折线统计图可以看出，同学们对自己的综合表现满足人数的状况改变趋势。

（2）还可以通过什么手段收集数据？

组织学生议一议，并相互沟通。

如：问卷调查，查阅资料，试验活动等。

（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

组织学生议一议，并相互沟通。

指名学生汇报，并集体订正，使学生明确并板书：

a.确定调查的主题及须要调查的数据；

b.设计调查表或统计表；

c.确定调查的方法；

d.进行调查，予以记录；

e.整理和描述数据；

f.依据统计图表分析数据，作出推断和决策。

【课堂作业】

教材第98页练习二十一第2、3题。

【课堂小结】

通过本节课的学习，你有什么收获？

【课后作业】

完成练习册中本课时的练习。

第2课时统计与概率（2）

做一项调查统计工作的主要步骤：

①确定调查的主题及须要调查的数据；

②设计调查表或统计表；

③确定调查的方法；

④进行调查，予以记录；

⑤整理和描述数据；

⑥依据统计图表分析数据，作出推断和决策。

在教学中我采纳“独立思索—合作沟通—汇报展示”的方式，突出小组合作学习的真实与实效，充分呈现学生自主探究的过程，让学生真正驾驭统计图的各种特征。

第3课时统计与概率（3）

【教学内容】平均数、中位数和众数的整理和复习。

【教学目标】

1.使学生加深对平均数、中位数和众数的相识。体会三个统计量的不同特征和运用范围。

2.使学生经验解决问题的过程，发展初步的推理实力和综合应用意识。

3.敏捷运用数学学问解决实际问题，激发学生的学习爱好。

【重点难点】

进一步相识平均数、中位数和众数，体会三个统计量的不同特征和运用范围。

【教学打算】多媒体课件。

【情境导入】

老师：CCTV-3实行青年歌手大奖赛，一歌手演唱完毕，评委亮出的分数是：9.87,9.65,9.84,9.78,9.75,9.72,9.90,9.83，要求去掉一个最高