高考现代文阅读公开课获奖课件.pptxVIP

高考现代文阅读;20.文章第④段对河蚌仙女梦想描述与第③段童话故事相比有什么不一样样?这样写有什么作用?(5分)

【答案要点】

不一样样：

①在细节描述上愈加详细，如细致地描写了仙女钻出蚌壳由小变大过程。

②有强烈主观色彩，如仙女带来多种美味佳肴与孩子喜好有直接关系。

③故事场景与孩子生活场景结合在一起，如奔向自己家里八仙桌，往来于

桌子与水缸之间。

作用：

①突出了河蚌仙女故事对“我”重要意义。

②体现出小朋友丰富而生动想象力，反应了在物质匮乏生活条件下小朋友独特

心理。;③请原谅我向大人们反复一遍这个过于天真故事，故事说一种贫穷而善良青年在河边捡到一只被人丢弃河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一水缸里。按照童话讲述规则，那河蚌自然不是一只一般河蚌，蚌里住着人，是一种仙女!也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作时候从水缸里跳出来，变成一种能干女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷吃了上顿没下顿青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中挣脱了贫困。;④我目前还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离童话故事，为何独独对那个蚌壳里仙女故事那么钟情?假如不是天性中有好逸恶劳基因，就也许有等待天上掉馅饼庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖那些瞬间，缸盖揭开时候，一种虚妄而热烈梦想也展开了：我期望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来时候已经是一种正规仙女模样了。然后是一种感人而实惠细节，那仙女直奔我家八仙桌，简朴打扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，尚有一大碗酱汁四溢香喷喷红烧肉!(仙女菜肴中没有鱼，由于我从小就不爱吃鱼。);【学生答卷问题】;21.本文题目“水缸里文学”意蕴丰富，综观全文，你怎样理解其中寓意?以此为题有怎样表达效果?(6分)

【答案要点】

寓意：

①“我”文学梦是从对水缸里河蚌仙女想象中萌发。水缸是“我”

童年时代精???世界寄托，可以让“我”梦想在其中畅游。

②水缸记忆伴伴随“我”，是“我”文学创作源泉及动力，“水缸”

成为“我”不停探索和发明文学世界象征。

效果：

①既形象又别致，激发读者阅读爱好；

②虚实结合，凸显主题。;①我一直认为，我文学梦，最初是从一口水缸里萌芽。

②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上居民共用一种水龙头，由于家家户户均有一种储水水缸，我们家水缸雄踞在厨房一角，像一种冰凉大肚子巨人，也像一种傲慢家庭组员。记得去水站挑水大多是我两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色缸壁，我便有一种莫名亢奋。目前回忆起来，亢奋是由于我有秘密，秘密关键事关水缸深处一种河蚌。;⑤很显然，凝视水缸是我最早阅读方式，也是我至今最怀念阅读方式。这样阅读首先充斥诗意，另一方面充斥空虚，不管是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我历来没有在我家水缸里看见童话再现，去他人家揭他人家水缸也同样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌归宿另有想法，我总是认为应当把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌?你看看，辛辛劳苦挑来水，不能喝了，你这孩子，聪颖面孔笨肚肠!;

⑥我童年时仅有科学幻想都局限于多种飞行器，我渴望阅读，不过身边没有多少适合少年小朋友书，我想吃得好穿得光鲜，但我家庭只能提供应我简陋贫困物质生活。这样先天局限性是我童年生活基本写照，今天反过来看，恰好也是一种尤其恩赐，由于一无所有，因此我们格外好奇。我们家家均有水缸，一只水缸足以让一种孩子梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里世界与孩子身体同样有待发育，现实是未知，如同未来同样，刺激想象，刺激智力，我感谢那只水缸对我刺激。;

⑦我一直相信，所有成人一本正经艺术创作与童年生活好奇心也许是互动。对于一般成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有好奇心都变得功利而深奥，有直接发展为知识和技术。对人事纠缠好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓作家，他们好奇心都化为了有用或无用文字，被淘汰，或者被挽留。这是一种与现代文明若即若离族群，他们阅读，多半是出于对他人好奇，他们创作，多半是出于对自己好奇。在好奇心方面，他们饰演角色最幸运也最蹊跷，似乎同步拥有幸运和不幸，他们好奇